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传播中国文化的使者 圣地亚哥州立大学孔子学院成立两周年纪 在黄墙红瓦的圣地亚哥州立大学校园的西北角，有一座壮观的六层大楼，在大楼的角落里有一个小小 的部门，可能他们并不太引人注目，可能两间不大的办公室显得有点局促，可能在圣地亚哥州立大学 是工作人员最少的单位，但两年间，从这狭小的空间中辐射出的中国文化的光芒却布满了整个圣地亚 哥地区，朗朗的中文读书声却渗透到了许多美国中小学生的心田，中国文化的彩虹从这里连接起了大 洋两岸，许多美国友人发出了由衷的赞叹，许多中国参观者伸出了大拇指，只有两年就能做这么多事 情，就能有这么大的发展，真是奇迹啊！创造这奇迹的就是圣地亚哥州立大学孔子学院--一个没有任 何硬任务却担负着大使命的小单位。 破壳出土应运而生 随着中国经济的发展和国际交往的日益广泛，世界各国对汉语学习的需求急剧增长。从 2004 年开始， 中国开始在海外设立以教授汉语和传播中国文化为宗旨的 孔子学院 ，帮助世界各国人民学习汉语和 了解中华文化，进行文化交流，成为中国人民与世界各国人民友谊合作的桥梁。 孔子学院的发展开始为美国圣地亚哥州立大学（SDSU ）San Diego State University 所关注，这所 学院创立于1897 年，是圣地亚哥市最大最古老的大学，也是加利福尼亚州第五大大学。面向社会服 务的领域非常广泛，而且San Diego 接壤墨西哥，华人聚集，有着创办孔子学院有着天然的优势。 立即呼应的则是厦门大学，这是一所由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生创办的中国近代教育史上第一所 华侨大学，也是中国唯一地处经济特区的国家211 工程和985 工程重点建设的高水平大学。到 2009 年已在世界各国成立了七所孔子学院积累了丰厚的经验，再扩大、再发展正是他们的宗旨，于 是在国家汉办的支持下，双方嫁接的一个崭新的孔子学院诞生了。 这个新生的婴儿，首先得到了圣地亚哥州立大学的重视和支持，当即派出了具有丰富教学管理经验和 充满创业活力细胞的资深教授刘丽容担任院长，又在学校新建的大楼内辟出了专门的办公场所，同时 在设备、资金、师资上均给予一定的倾斜。其次厦门大学也是全力以赴，由精通英语、创新意识强的 陈裕秀教授出任中方院长，并在汉语教学的师资力量上予以大力支持。同时刘丽容院长利用自己在圣 地亚哥生活多年的优势，到洛杉矶中国领事馆主动沟通，到圣地亚哥市政府寻求帮助，很快轰轰烈烈 的孔子学院便找到努力的方向和工作目标。 艰苦创业创新思路 要说孔子学院，到2009 年，我国已在88 个国家和地区建立了282 所，没什么希奇；要说办院宗旨 也就简简单单12 个字支持汉语教学推广中国文化 ，按老路走也没什么问题。但圣大孔院却从中读 出了非常深厚的内涵，在这个平台上开拓创新，做出了大文章、巧文章。 汉语是全世界最博大精深的语言之一，要在海外教授谈何容易. 孔子学院都建在大学里，主要教授和推 广对象似乎应该是大学生，其他孔子学院也都是这么做的。如果按传统做法，主要任务做在大学里， 孔院的工作应该难度不大。但刘丽容院长却有着更深层次的思考：是的，大学生学中文固然重要，但 语言的学习越早越好，文化推广更是需要从小潜移默化的熏陶，如果能将中文的学习和文化的推广前 伸到中小学去，那效果将会大大不同。于是，刘院长确定了从基础做起，从娃娃抓起的思路。谁曾 想，仅仅是一个思路的小小改变，却给自己的工作难度增加了不知多少倍。 万事开头难，最难的还是怎样激发中小学进行汉语教学的积极性。尤其是刚开始，很多美国人还认识 不到中国文化的意义和其重要性，刘丽容院长就身先士卒，利用自己的人脉资源，每天奔波在各中小 学之间，陈述中国文化之意义，解决创办汉语教育之难题，千方百计发展自己的孔子课堂。中方院长 陈裕秀已年过花甲，又是初来乍到，人生地不熟，有时为了找一个学校要转三四次车，还要再步行几 十分钟，但依旧是马不停蹄，尽心尽责。就这样，一步一步推进，一个一个争取，不到一年时间，就 在7 所小学办起了孔子课堂。 提起那段时光，几位工作人员都记忆犹新。他们不分日间傍晚、不计假日周末，只要中小学有意向， 他们都会立即赶到，为他们解决实际困难。工作人员少，他们除自己加班加点外，还广招志愿者，分 片包干，任务负责制，他们有一句口头禅就是：宁可碰了，别叫误了。可能他们跑的大量的是冤枉路， 但现在的成果和价值就是在这不断的冤枉路中淘出来的，办起孔子课堂的这些学校的校长们现在都成 了孔子学院的好朋友，同时他们也充分尝到了汉语教学的甜头。 巴纳得小学曾是一所生源不足，濒于倒闭的学校，成立孔子课堂后，从一年级就开设了汉语课，并创 立了沉浸式汉语教