当前普通高校课程改革应怎样实施“快乐体育”教学.docVIP

当前普通高校课程改革应怎样实施“快乐体育”教学 摘要：本人根据对快乐体育的认识，总结多年的课堂体育教学实践，探讨了经验方法与快乐体育教学相结合实现终身体育应注意的问题，以期为普通高校体育课堂教学改革提供参考依据。 关键词：快乐体育；普通高校；课堂教学 一、对“快乐体育”的再认识 “快乐体育”萌芽于20世纪20070年代的日本，自80年代以来，代写论文 伴随着学校体育教育改革的开始，“快乐体育”的思潮在我国以很快的速度漫延和扩展开来。快乐体育是针对学生的体育厌学而提出，为适应终身体育思想而发展起来。作为一种教育理念，其基本核心是：如何通过各种措施力求使体育教学达到“乐教乐学”这样一个较为完美的境界。从整体上树立科学全面的“快乐体育”教育观，在体育教学课堂上立足于尊重学生的主体地位，让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到运动的各种乐趣，通过对运动乐趣的体验，逐步形成学生终身体育的志向和习惯。 快乐体育重视每个运动项目能引起其独特乐趣的特点，注重每个学生兴趣的培养，把运动中内在的乐趣作为目的和内容来学习的一种体育，并强调在现代体育教学中，将快乐的学习情绪贯穿于学习的各种身体练习中，以培养运动行为和体育学习的快乐感、喜悦感，以此达到学生热爱体育，自觉学习体育，发展个性，进而有助于培养其积极乐观与向上的生活态度。它从根本上改变了单调、呆板、教师单向控制的教学局面，遵循学生