对多媒体课件教学技术“说三道四”.docVIP

对多媒体课件教学技术“说三道四” 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 当今，不仅教学理念、教学手段、教学方法在不断改革更新，教学技术也在不断提升和发展。因此，教师越来越多地把多媒体课件教学技术运用于课堂，并让它越来越对教学产生积极的效应，为学生提供较为理想的教学环境。 　　多媒体图、文、声并茂甚至有活动影像的直观性特点，能突破视觉的限制，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。多媒体的动态性特点，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点。多媒体的交互性特点，能让学生更多地参与并更积极地学习。多媒体大信息量、大容量的特点，能节约空间和时间，提高教学效率。因此，多媒体课件教学技术能够丰富教学方式、教学手段和教学内容，优化教学环境，拓宽教学内容，拉近学生与语言之间的距离，激发学生学习语言的兴趣，培养学生的创造思维。 　　万物都具有两面性，如果不合理运用多媒体课件教学技术，就会给教学带来以下的负面效果。 　　1.“耗时” 　　教师制作一个多媒体课件要花费很长的时间，在课堂运用课件时也要花费一定的操作时间。 　　2.课件风格和教