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有关高中语文写作“十二字基本原理”在实践中的运用 摘要：高中语文授课内容中，写作教学是其中比较有难度的一方领域。不可否认的是，目前高中语文作文教学面临着相对严重的困境：理论僵化难行，实践缺乏创新。怎样解决这一问题？“十二字作文结构原理”的合理、有效运用迫在眉睫。除此之外，教学生写作文还应重点培养其主动性，所以以下两点建议尤为重要：将新理论教给学生，教师与学生共同完成写作任务；将写作引入平时课堂，设立合适主题让学生有文可写。 关键词：写作教学 点题定位 承上详写 照应深化 一、高中作文教学面临困境：理论僵化难行，实践缺乏创新 在今天的高中语文课堂上，很多时候我们依然能够听到“凤头、猪肚、豹尾”的写作理论。传统的作文结构解读从小学到高中一直被许多教师挂在口上。经典固然是经典。但试想一个学生三年级开始写作文到高中，到高考，十年都在听一条原理，会是怎样的感受？而我们的语文作文教学效果会不会相应地打折扣？一定程度上，这一现象揭示了一个问题，即写作理论在语文教学中已经出现僵化难行的局面，导致教师教不起劲，学生听没兴趣。在僵化的理论指导下，实践中，许多作文教学程序是缺乏创新意识的。目前很多学校仍然以两种程序按部就班。或者，每两周布置一篇作文让学生先写，然后集体评讲。或者，教师首先强调肢解后的部分写作技巧，要求学生按照该条技巧去创作。两种模式都有其不