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幼儿师范装饰画教学的感想 内容摘要 ：文章对幼儿师范装饰画教学作了一个全面的阐述，由装饰画的特性引申出幼儿绘画与装饰画之间的联系，从而决定了幼师生装饰画教学的重要性，并简述了自己的教学实践经验。 关 键 词 ：抽象性 形式美 音乐美 个性美 装饰绘画造型中的单纯美，经历了一个从不自觉到自觉的过程。当人类处于童年时代，艺术仅限于对人类劳动生产活动和对自然崇拜的简单记录。艺术表现的稚拙、质朴，在后来的人们看来从中透露出一种单纯的美，这是不自觉的。现代装饰绘画所追求的单纯美，既借鉴了原始艺术，同时也吸收了民间艺术甚至儿童艺术中的单纯美，成为一种主动积极的追求。 正是由于民间艺术和儿童艺术与装饰画的必然联系，在幼儿师范教学中提倡装饰画教学，有利于师范生更好地掌握和运用装饰画，给孩子们一个形式上美丽缤纷的世界，也有利于培养和挖掘孩子们绘画的天性，使他们身心健康快乐、全面地发展。 一、装饰绘画的特性 装饰绘画的艺术美是一种综合的美，它包含着对材料质感的敏感，对装饰语言的驾驭，对工艺技能的娴熟和最富创意精神的体现，把人类的精神、情感和信念变成了一种可感、可知、可触的物质形象造型。 1.直观抽象性 装饰画要求在表现形式上不但是再现直观物象，更是选择和概括，表现其本质。装饰绘画较之一般绘画而言，由于其实用功能和制作特点，因而在表现方面比一般绘画更