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《职业道德的基础-----爱岗敬业》教学设计 王延英 江门市新会冈州职业技术学校 一、教学目标 1.认知目标 （1）初步了解自我价值如何在职业中实现。 （2）理解乐业、勤业、精业的具体要求。 2.情感态度观念目标 懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行、爱一行、专一行”的职业观。 3.运用目标 能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。 二、教材分析 1、教学重点： 爱岗敬业的含义、意义。 爱岗敬业是职业道德的基础，教学大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。因此将其列为教学重点。 把握好这个重点问题，要明确以下几点： 首先明确爱岗敬业的基础地位。它是从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础，是劳动者在工作中应该遵守的最起码、最基本的规矩。如果没有爱岗敬业的工作态度，便谈不上具有其他的职业道德。 其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作，是职业成功的重要基础。做好本职工作是职业发展的前提。爱岗敬业的人忠于职守，认真负责，精益求精，勇于创造，不仅能做好本职工作，而且能获得更多的发展机会，取得更大的成绩，是职业成功的重要基础。 再次，爱岗敬业能够促进行业发展。从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，就能为单位、行业创造良好的经济效益，有利于本单位、本行业更好更快的发展。本单位、本行业的利益与从业人员的利益是一致的。 最后，爱岗敬业能够推进社会全面进步。每个人都爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好行风和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会全面进步。 2.教学难点 （1）乐业 勤业 精业 乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知能力有限，学习基础和综合素质较差，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。因此，乐业、勤业、精业是教学难点。 首先，要理解乐业、勤业、精业的具体要求。 其次，用先进模范的感人事例引导学生思考乐业、勤业、精业的具体要求。 再次，要紧密结合学生实际，解决学生关心的问题。使学生明白，职业兴趣是可培养的，职业倦怠是可以克服的。让学生将乐业、勤业、精业的具体要求落实到专业知识学习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来爱岗敬业做准备。 最后，要明确乐业、勤业和精业三者之间以及它们与爱岗敬业之间的关系。 （2）树立干一行、爱一行、专一行的职业观 爱岗敬业要求具有干一行、爱一行、专一行的职业态度。由于社会上存在一些职业偏见，一些人并不能做到干一行、爱一行、专一行，不利于社会发展以及个人职业生涯规划。怎样从思想上理解并认同这一理念有一定难度。因此，这是难点。 首先，要明确干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度。 其次，理解职业意义，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行的职业观。 再次，学好技能，培养干一行、专一行的职业技能意识。 最后，要注意解决学生存在的疑惑。干一行、爱一行，并不是要求我们一辈子只能从事一件工作，处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系。 三、学生分析 中职学生是社会劳动者的后备军，是将来建设国家的蓝领人才，他们是否具有正确的职业观、职业态度，事关重大。但是由于中职学生年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，生活经验也不丰富，对爱岗敬业的重大深远意义，理解不深、不透。特别是目前社会上还存在着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁跳槽等不良工作作风，还存在着职业偏见，这些都影响中职学生对职业态度问题做出正确的选择。 因此，培养学生爱岗敬业的良好职业道德是本节课的主要教学任务。 四、教学方法： 情境教学法、案例分析法、联系实际法、小品表演法、谈话法等。 五、教学手段运用：多媒体课件 六、教学时数：1课时 七、教学过程： 【复习旧课】：（1分钟） 1、什么是职业道德? 2、职业道德的基本内容(基本规范)是什么? 【导入新课】：（2分钟） 多媒体展示图片：通过四幅职业训练图片，使学生初步认识职业。 过渡语： 两年后，同学们也要走向社会，从事会计或者其他职业，那么，我们要怎样认识职业？如何对待自己的工作岗位呢？带着问题，让我们一起来探讨今天的课题：职业道德的基础—爱岗敬业，请同学们打开书本P42 【学习新课】： 二、职业道德的基础----爱岗敬业 （一）、如何看待职业（1分钟） 1、职业是我们谋生的手段。 2，职业是我们实现人生价值的舞台。 过渡语：将来，同学们应该怎样对待自己的职业呢？简单来说，就是要爱岗敬业，什么是爱岗敬业呢？我们一起学习第二个问题。 （二）、爱岗敬业含义（板书）（2分钟） 1、什么是爱岗敬业（板书） 学生回答：（略） 老师解释：爱岗敬业就是在工作中热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业，