國中教師追求快樂取向、主觀幸福感與組織承諾關係之研究-national.pdfVIP

屏東教育大學學報-教育類 第三十八期 年 月 頁 － 20 12 3 93 126 國中教師追求快樂取向、主觀幸福感與組 織承諾關係之研究 顏國樑 徐美雯 摘要 本研究旨在了解國中教師追求快樂取向、主觀幸福感與組織承諾 三者之現況及其關係。採問卷調查法進行研究，研究對象為台灣地區 公立國中教師，共發出 1094 份問卷。敘述統計、積差相關、典型相 關與逐步多元迴歸分析發現：（1 ）教師追求快樂取向、組織承諾現 況達高等程度，而主觀幸福感現況僅達中等程度。（2 ）追求快樂取 向與主觀幸福感、追求快樂取向與組織承諾，以及主觀幸福感與組織 承諾之間具有顯著正相關。（3 ）在追求快樂取向與主觀幸福感兩個 變項的層面當中 ，以正向情緒、追求意義、負向情緒與生活滿意度等 四個層面對組織承諾最具有預測效果。本研究根據以上結論，分別針 對國中教師及國中校長提出若干建議。 關鍵詞 ：教師主觀幸福感、教師追求快樂取向、教師組織承諾 顏國樑 ：國立新竹教育大學教育學系教授 徐美雯 ：國立新竹教育大學教育學系在職教育行政專班碩士，苗栗縣大西國 中輔導主任 E-mail ：klyen@.tw ；loveme@.tw 投稿日期：2011 年8 月10 日，接受日期：2012 年4 月16 日 9 4 屏東教育大學學報-教育類 第三十八期 A Study on the Relationship among Junior High School Teachers’ Orientations to Happiness, Teachers’ Subjective Well-being and Teachers’ Organizational Commitment Yen, Kuo-Liang Xu, Mei-Wen Abstract The present study focuses on the current situation and relationship among teachers’ orientations to happiness, teachers’ subjective well -being and teachers’ organizational commitment. It examines which subscales of teachers’ orientations to happiness and teachers’ subjective well -being can best predict teachers’ organizational commitment. The data were collected through a questionnaire returned by a sample of 1094 teachers in Taiwan public junior high schools. Descripti ve statistics, Pearson correlations, canonical correlations and multiple regression analyses indicated that: （1 ） Teachers’ perceptions of orientations to happiness and organizational commitment reach the high level, and the perception of subjective well -being only reaches the middle level. （2 ） There was signific