五年制高职学生学习倦怠和核心自我评价的相关关系的研究.pdfVIP

flIIII I I IIIIll IlIII!II 摘要 Y1 摘要 burnout)是指学生在学习过程中因为课业压力、课业负荷、或 学习倦怠(Learning 其他个人心理层次上的因素，以至于有情绪耗竭、玩世不恭、及个人成就感低落的现 象。而核心自我评价(core 章对五年制高职生这一特殊群体进行了核心自我评价与学习倦怠关系的研究。主要通 过结构方程技术的实证研究1和一般回归分析的实证研究2来实现，在研究1中我们 主要考察了两者的关联关系，研究2则主要探讨了核心自我评价对学习倦怠的影响效 应和预测作用。通过对江苏省16所高职院校490名学生核心自我评价和学习倦怠的 调查，得到了以下结论： (1)研究l对490名五年制高职生核心自我评价指标，主要包括自尊、一般自 我效能感、神经质和心理控制源与学习倦怠感三成分的结构方程分析，发现