城乡幼儿教育现状及发展.docVIP

城乡幼儿教育现状及发展 　　【摘要】城乡幼儿的教育现状不容乐观，诸多问题的出现要求我们需要及时的研究出对策来更好的促进城乡教育的发展。本文通过研究城乡教育的若干问题来分析如何提高城乡教育的质量。 　　【关键词】城乡；幼儿；教育；现状；发展 　　中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号： 　　一、前言 　　城乡幼儿所受到的教育相比较于城市的幼儿来说，其教育的环境和教育的条件都是相对较差的，这就要求我国的教育工作者能够从城乡幼儿的教育情况从出发，制定出更加可行的教育措施，改善教育环境，改善城乡幼儿受教育的现状。 　　二、幼儿教育发展现状 上世纪90年代以来，我国幼儿教育教育事业取得了长足发展。由于灵活的办学模式，大中城市和城乡地区的适龄学前儿童得到了幼儿教育的机会。近年来，由于人口和经济的发展，幼儿教育出现城乡差别大，幼儿教育经费投入不足，城乡教师师资队伍建设不健全，缺乏地方性幼儿法规建设等问题。当前，由于人们的观念和认识的不足等原因，致使幼儿教育“小学化”，因而幼儿教育面临不少问题与挑战。 1. 幼儿教育城乡差别大 　　 城乡幼儿的低入园率导致全国幼儿入园率呈下降趋势。这是因为城乡人口庞大，幼儿教育设施不健全，人们的观念与认识的局限，缺乏地方幼儿教育法规建设，幼儿教育的师资队伍不健全，很多民办幼儿教师学历较低，稳定性较差，这是城乡幼儿教育发展较落后的原因。相比大中城市，幼儿教师学历较高，专业化较强，因而师资队伍建设比较健全。城市居民的观念与认识较向前，教育经费的投入较大，因而城乡幼儿教育差别较大。 　　 2. 幼儿教育经费投入不足 在1996年，幼儿教育经费占全国教育经费的比例是1.29%，1997年占到全国教育经费的1.35%，1998年占到全国经费的1.36.是历年来最高的一次。到2002年只占到全国经费的1.23%，是历年投入教育经费最低的一次。这与幼儿园占全国教育教育总人数的9%相比，经费投入严重不足。虽然幼儿教育不是义务教育，国家在2003年首次提出幼儿教育按成本合理收费的改革，但政府对幼儿教育的经费投入还是严重不足。 　　 3. 多主体办园，管理混乱 教育部门办园和民办园从1995-2001年分别增加了9.2%和16.2%，教育部门办园增长缓慢，民办园增长较快。2004年民办幼儿园达6.22万所，入园人数已占总人数的21%。因此，社会力量办园上升为主体，国家，集体，个人办园的局面基本形成，为适龄儿童入园提供了很多机会。但各地方政府对幼儿园的教育不够重视，基本上处于一种无序状态。还有一些城乡地区在乡镇撤并后，一部分学前班被撤销，导致一些城乡的民办小型幼儿园条件较高，致使更多的城乡适龄儿童入不了园。 　　三、城乡地区幼儿教育发展现状 　　1、城乡落后的经济发展状况制约了城乡幼儿教育的发展 　　经济发展不平衡一直是我国经济发展比较难以解决的问题，因此，城乡与城市之间的发展差距仍然比较大。经济的制约导致城乡幼教教学设施的落后和不足，许多城乡地区尤其是偏远地区的幼儿学校教室十分简陋，课桌椅陈旧，也基本没有游乐设施、多媒体教学设施等硬件设施。城乡现有的条件也难以吸引高素质的幼教人才，教师后备队伍建设不足，十分不利于城乡幼教事业的发展。 　　 2、城乡家长幼教观念不足 　　 幼儿时期的教育对幼儿之后的成长具有重要的作用，但由于城乡地区农业活动频繁，消息相对闭塞，家长文化水平相对比较低等，往往忽视对幼儿的教育。新时期以来，民工潮等导致留守儿童和打工子女数量呈上升趋势，幼儿教育“不可避免”的被忽视了。 　　 3、各界对幼教事业重要性认识不足 政府对城乡幼儿教育普遍重视不足，监管不力，相关的措施和政策缺乏，导致幼教事业的发展不畅，尤为严重的是幼教师资力量的不足。此外，政府政策不能保障幼师教育的发展，也难以吸引新鲜人才的加入，这导致城乡幼教事业发展后劲不足。我国幼师培养的途径主要是中等师范，幼儿学校中中专学历的教师占较大比例，高学历、高层次的幼师比较缺乏，培养模式不能满足幼教事业的发展要求。在很多家长的观念中，幼师只不过是无法通过高考进入本科学院进修的职业选择，对幼教认识严重不足。 　　四、城乡地区幼儿教育存在问题的原因分析 　　1.国家对于城乡地区幼儿教育的投入不够 　　 在我国的公共教育经费中，只有2%左右被用于幼儿教育，而在这部分经费中的大部分又流向了城市幼儿园，这之中能够提供给城乡幼儿园的经费所剩无几。经费短缺使得城乡幼儿教育的硬件设施和师资力量十分薄弱，在一些特别偏僻边远的地区，由于工资报酬极低，幼教对于这份工作就更加提不起兴趣。而本来就不多的幼儿教育师资又流向了待遇相对较好的乡镇幼儿园，这样很多城乡幼儿园往往不得不挂靠于经费相对充足的小学成了实际上小学的学前班，这样一来，幼儿教育