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浅析中职学校“三校生”的培养现状 　　摘要：当前随着我国经济的发展，特别是经济发展对科技含量依赖程度的不断提高，人才包括实用型人才的高移已成为不争的事实，中职毕业生继续深造也是社会发展的需要。但中职学生在初中甚至小学时的知识基础没打好，进入职业学校后，学校进行的是“知识够用、技能过硬”的职业培养，目的是为学生的就业打好基础，所以学生的文化知识水平距离高等教育的要求有较大差距，导致“三校生”文化功底相对薄弱，往往难以与普高学生竞争。本文主要针对此现状分析了培养三校生出现的问题及解决的对策。 　　关键词：三校生；培养；问题；措施 　　中图分类号：G718.3 文献标识码：A ； 文章编号： 　　 　　前言： 　　“三校生”是指来自技校、中专或职高的学生的统称。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者，在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。 　　1、中职学校“三校生”的培养现状 　　1.1 基础课程没有区别 　　在当前的中职学校里面，没有对要报名参加“三校生”考试的学生和其他学生的基础课程设置进行区别分类，在课程结构设置、课时要求、知识侧重点上没有任何区分，统一采用相同基础课程结构，这种方式的基础课程设置是不合理、不科学的。 　　1.2 使用同一个教学计划 　　教学计划是提高课堂教学效率的最