《简单的周期》教学设计与反思.docVIP

教学设计与反思 ?课题： 科目： 数学 教学对象： 四年级 课时： 1 提供者：殷玲玲 单位： 扬州市维扬实小 一、教学内容分析 本课是苏教版小学四年级上册课程内容。引导学生结合具体情境探索并发现简单周期现象中事物排列规律。 二、教学目标 1、知识与技能：使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 学生能发现物体的基本特点，并且用自己的语言加以描述。 学生掌握的列式计算的基本能力，并且能解释算式的意义。 四、教学策略选择与设计 本课的设计，我本着突出学生的主体地位，强调学生自主探究；另一方面特别强调活动的层次性和实效性。在教学中教会学生可能出现的解决问题的方法，引导学生利用在探索盆花规律时获得经验。在探索彩旗排列规律时，则防守让学生通过自主的活动发现规律、解决问题。 五、教学重点及难点 重点：认识简单周期的特点并应用周期规律确定某个位置上的事物。 难点：理解用出发解决周期排列问题的方法。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设，感知规律 游戏一 师：看，一个红气球和一个蓝气球（PPT出示），请同学们“猜一猜