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按照计算机人才培养需求全面建设网络课程 蒋宗礼 jiangzl@ 0102008年5月25日 主要内容 明确定位，分类培养计算机人才 专业方向设置 对网络理论与技术的要求 能力培养为导向 全面建设网络课程 明确定位，分类培养计算机人才 计算学科是一门基础技术学科 计算技术是信息化建设的核心技术 网络技术是重要的技术 学科内涵变化很快、变化很大 WWW的出现，将“计算”泛化、平民化了 “会计算机”已经不再是计算机专业学生独有优势 计算的概念在过去10年里发生了巨大变化，对教学计划的设计和教育方法具有深刻的影响 明确定位，分类培养计算机人才 计算机专业是一个规模巨大的专业 本科在校生人数多 2005年44万（675人/点） 计算机类专业在校生更多 估计不少于60万 专科有可能使之加倍 还有成人教育 研究生 明确定位，分类培养计算机人才 专业方向设置 计算机科学 计算机工程 软件工程 信息技术 专业方向设置 专业方向设置 通过对基本系统的进一步开发构建以计算技术为核心的应用系统 特点：更多地关心计算系统的外特性 经过更高层次的抽象，使之部分地、逐渐地失去基础分支学科的特征 需要不同的教育——工程教育特征 实践—案例 更强调系统能力的培养 专业方向设置 专业方向设置 ——知识体系框架 对网络