五星级教学法在培训教学管理中的应用研究.docVIP

五星级教学法在培训教学管理中的应用研究 　　摘要：与全日制教学相比，培训教学因其受众、内容、目标、时间等的不同而具有独特的要求。如何选择一种适合职业培训特点与目标要求的培训方法，提高培训效果，就成了在培训目标与培训内容确定之后最为重要的问题。笔者研究发现，五星级教学法可以解决这一问题。 　　关键词：五星级教学法 职业培训 应用研究 　　与全日制教学相比，培训教学因其受众、内容、目标、时间等的不同而具有独特的要求。在培训目标与培训内容确定之后，如何选择一种适合职业培训特点与目标要求的培训方法，提高培训效果，就成了最为重要的问题。在此，笔者将在培训过程中运用五星级教学法的做法与体会作一简要介绍。 　　1.五星级教学法及其操作要领 　　五星级教学法是田俊国[1]在借鉴了盛群力的经验、做法的基础上，通过对加涅“九大教学事件”和梅丽尔改进的研究而在用友大学尝试、推广的一种培训教学方法。其核心步骤有五个：一是聚焦问题（problem-centered），二是激活旧知（activation），三是论证新知（demonstration），四是应用新知（application），五是融会贯通（integration）。 　　为了进一步阐明五星级教学法的应用技巧与要求，田俊国在以上五个核心步骤后面分别附上了三个操作要领和要求。例如，在聚焦问题时要注意交代清楚培训任务，任务水准及问题序列；而