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大学生创新意识培养现状及对策探析 　　[摘要]作为未来发展主力军的高校大学生，其创新意识的强弱直接关系到整个社会创新意识的精神动力的强弱。本文通过阐述大学生创新意识培养的现状，分析大学生创新意识培养存在的问题，进而提出高校大学生创新意识培养的有效途径，从而为高校创新型人力资源的培养提供切入点，为高校创新教育和素质教育的有效开展另辟蹊径。 　　[关键词] 大学生； 创新意识培养；现状分析；对策 　　[中国分类号] G642[文献标识码] A 　　[Abstract]As main force in the future development of college students, the strength of its innovation consciousness is directly related to the society as a whole the strength of the innovative consciousness of spiritual motivation. This paper summarizes the status of college students innovation consciousness, analysis the problems existing in the college students innovation consciousness, and then puts forward the effective way to cultivate college students innovation consciousness, thus to provide entry point for the cultivation of the innovative human resources in colleges and universities, for the effective development of university innovation education and quality education. 　　[Keywords]college’s students; the training of innovation consciousness; the analysis of the present situation; the effective strategy 　　 　　在知识经济时代，创新能力的大小已成为制约一个国家综合国力、地区发展的最关键性因素。只有创新才能实现发展，而创新的实现需要创新意识的觉醒和普及。我们无法想象一个欠缺创新意识的民族会具有旺盛的创新能力。大学生创新意识的培养、创新能力的发挥、创造力的开发和创新素质的培养对培养创新型人才、建设国家创新体系有着重要的意义。 　　一、目前大学生创新意识培养的现状 　　1、具有创新认识但缺乏创新信心 　　当前大学生对创新有一定的认识，都能够正确认识创新，将创新看成是自身所必须具备的一种能力，对于创新都抱着积极的态度。但一些大学生缺乏质疑和创新信心，对于知识只是接受，而缺少了深思后的怀疑。有一些大学生对教科书上的知识只是完全地接受，一些大学生虽有怀疑,但不去深究或没提出来，这说明他们能够发现问题，但缺少进一步探索的精神，缺乏提出问题的勇气和信心。只有一部分大学生能够进行理性的分析，提出自己不同的看法。可见一些大学生虽然认识到要创新，有创新前的“知”，但不能将“疑”作为创新的起点。因而要培养高校大学生的怀疑意识，使大学生产生强烈的创新动机和较强的创新信心，从而为大学生创新意识的培养奠定能源基础。 　　2、具有创新动机但缺乏内部动机 　　学生对创新都有参与的期望，想过要在发明创造方面做出成绩，希望从事或参与某项课题研究或创新活动，但一些学生忽视了问题意识恰恰是内部创新动机的核心，是创新意识的重要特征。因而培养高校大学生的创新意识就必须从培养大学生的问题意识、内部动机开始。大学生重视书本知识的学习，忽略在实际生活中汲取知识。在遇到问题时，只会套用理论，缺乏实际动手能力。而只有经过实际操作才能发现问题，从而才能唤起学生解决问题的欲望和深藏学生内心的内在创新动机。 　　3、具有创新好奇但缺乏创新兴趣 　　大学生有着创新好奇心和创新动机，小发明、小创新很感兴趣，但在兴趣深度方面，大学生认为对自己感兴趣的事物不够专注。在兴趣的稳定性上，大学生的兴趣是随着时间、环境、心情经常变化的；在兴趣的效能上，大学生很少采取具体行动。但一些学生没有将自己创新动机转化为浓厚的创新兴趣，因而要培养大学生广、专、稳的创新兴趣，为大学生创新意识的培养奠定动力基础。 　　4、具有创新情