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作文题目汇总 　　 一、命题作文 　　1.阅读下面的文字，按要求作文。 　　优质高中生源的多元化现象使得有的高中实行“分班教学”，即分成“尖子班”和“普通班”;而有的高中则实行“分层教学”，即中招录取分数好、中、差不同层次的学生同在一个班级上课。 　　对此，有的同学认为，“分班教学”是因材施教的一种重要的教学方式;有的同学则认为，“分层教学”在教学活动中往往流于形式…… 　　对此，你有何感想？请以“我的那个班级”为题，写一篇记叙文。要求：①明确立意，抒写真情;②不要套作，不得抄袭;③不少于800字。 　　思路引擎：写作本文题，我们要注意题目的外在与内在旨意。（1）题目外在限制：“我”的，不是别人的;“那个”，虽然为远指，但不是指你读书的整个阶段的所有班级，实际上指的是某个年级阶段的那个班级。（2）题目内在含义：从“对此，你有何感想”来看，主要就是针对作文材料中的两个方面，即你所在的班级是“尖子班”还是“普通班”，或者是“混合班”;还有教学形式是“分班教学”还是“分层教学”等。 　　2.阅读下面的文字，按要求作文。 　　人们常说，岁月无情，然而阅读却是最有情义的。 　　修养和风度的养成，很多来自阅读;社会文化和历史知识就是来自于阅读;我们对人生的认识，都是从读童话开始的。 　　阅读是一种很好的心理治疗法，阅读能使我们在纷繁的现世中静下心来。只要有书陪伴在侧，你永远不会觉得失落和孤独。 　　请以“我的读书日记”为题，写一篇文章。要求：①明确立意，抒写真情;②不要套作，不得抄袭;③除诗歌外，文体自选;④不少于800字。 　　思路引擎：（1）可以以“阅读”为线索，组织安排材料。写记叙文体裁，可以分为两种结构形式：一是以记日记的形式，写成记事、写人的情义阅读的文章;一是以回忆、记叙某日发生的阅读的故事。（2）结合作文材料明确写作中心。例如，主题思想“阅读却是最有情义的”，可立意为：“腹有诗书气自华”“童话，是儿童认识世界的钥匙”“阅读，能够使心灵得到安静”;“书籍为伴，永远不会觉得失落和孤独”等。 　　 二、话题作文 　　1.阅读下面的文字，按要求作文。 　　邰丽华曾经说：“其实每个人的人生都是一样的，有圆有缺，有满有空，这是你不能选择的。但你可以选择看人生的角度，多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满――这就是我所领悟的生活的真谛。” 　　请以“圆与缺”为话题，写一篇文章。要求：①选准角度，立意自定，题目自拟;②除诗歌外，文体自选;③不要套作，不得抄袭;④不少于800字。 　　思路引擎：上述内容，看似平常，但要真正读懂其内涵，我们还需入乎其内，出乎其外。针对本文题，我们可以这样理解：（1）我们常常安慰别人说：“人生是没有圆满的。”你不能得到一切。（2）没有分离的思念，怎能领略相聚的幸福？没有经历过被出卖的痛苦，怎么会领略忠诚的可贵？没有品尝过失败的滋味，又怎能品味成功的喜悦？没有遭遇病魔的袭击，怎能体会健康对人的重要？很多时候，我们所拥有的，是另一种圆满。在具体写作时，我们要抓住题目本身的关键词，如“有圆有缺”“有满有空”“人生角度”“快乐感恩”等来立意。就行文的创新来说，可以用文化散文的形式来描述、抒发感慨。 　　2.阅读下面的文字，按要求作文。 　　大作家萧伯纳说：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。” 　　张海迪说：“是颗流星，就要把光留给人间！” 　　请根据以上文字，结合自己的体验与感悟，以“信心”为话题，写一篇文章。要求：①选准角度，立意自定，题目自拟;②除诗歌外，文体自选;③不要套作，不得抄袭;④不少于800字。 　　思路引擎：“信心”这一话题，是本文的记叙线索。写作时，我们可以以此串起“信心”的故事。可以通过萧伯纳和张海迪的话语联想，选择合适的题材。例如，选择“渺小与伟大”的人和事;选择“平庸与神奇”的人和事;选择“流星”一样的人和事等。 　　 三、材料作文 　　1.阅读下面的文字，按要求作文。 　　8月8日上午，2014年南京青奥会实体火炬传递在南京东水关的明城墙上拉开序幕。 　　早上8点16分，南京市委书记杨卫泽在圣火盆中点燃火炬，并将火炬交给了首棒火炬手――南京外国语学校的初二学生平鑫宇，火炬传递正式拉开帷幕。传递线路被命名为“共筑未来线”（即城墙线），主要展示南京的古城景色和历史文化，火炬沿着有600年历史的明城墙，途经武定门、雨花门、中华门等地最终达到集庆门，全长约5200米，计划安排45棒传递。 　　上午9点52分，经过一个半小时的传递，45号火炬手、奥运击剑冠军仲满高举着火炬跑向收火点。随着青奥圣火被收集回火种灯，青奥火炬传递也落下了帷幕。 　　“火炬”，引发了你哪些思考？要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定，除