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减负增效，须打造高效课堂 　　【摘 要】数学是学生学习生涯中一门重要的学科，且课程难度大，内容抽象严谨，作业负担相对过重，成为长期困扰数学教师和学生的问题。随着素质教育和课程改革的深入，教育教学如何真正做到面向全体学生，如何使全体学生得到发展，课堂教学如何面对个体差异悬殊的学生群体，教师的教学如何适应不同学生的学习，如何使学生得到最适合自己的教育，这都是摆在大家面前尖锐而又不能回避的问题，针对数学教学中存在的问题，分析其原因，探讨“减负增效”的措施和对策，对促进学生学好数学知识，发展思维能力具有重要意义。 　　【关键词】“减负增效”；数学教学；实践研究 　　学生课业负担过重，学生读书不快乐，长期以来一直是一个很现实的问题。为了应试，学生作业越做越多，学校的考试也丝毫不少，在过重的课业负担下，学生很痛苦，教师很无奈，于是减负增效就成为一个重要课题。 　　那么如何提高初中数学教学效果？减负增效是一条途径，减负增效要立足于课堂教学。课堂教学是教育、教学的中心环节，从某种意义上说教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学。因此，改革课堂教学、提高课堂教学效率，向45分钟要质量，这是问题的关键。课堂教学是一门博大精深的艺术，值得我们去认真演泽和品味。不重视提高课堂教学效率，把希望寄托在反复练习“好事多磨”上，绝不是成功的课堂，只能让我们的教学工作越来越“苦”，越来越“枯燥无味”。而只有