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校区园林树木应用配置的调查研究 　　摘 要：当前，我国的经济发展表现出了极快的发展速度，这对高等教育提出了更高的要求，再加上相关政策的刺激作用，校园建设进行得如火如荼。本文对内蒙古大学和内蒙古师范大学的新旧校区园林树木的应用配置问题展开了专门的调查研究，并采用了实际调查、文献检索等多种方法收集了准确的相关数据，通过对数据的进一步分析研究，提出了若干建议。 　　关键词：等院校;园林树木;应用配置 　　一、研究的目的和意义 　　大学校园园林景观是校园中的一道亮丽风景线，也是校园文化的重要内容。因此，园林植物的配置直接关系到园林景观生态效益的高低，并进而会影响到校园文化的建设。作为一流大学，校园环境也应该在同类学校中居于领先地位，而园林景观，特别是植物的配置将会关系到校园环境的建设情况。出色的校园环境不仅要体现自身的生态效益，更要体现出良好的文化氛围。本文以内蒙古大学以及内蒙古师范大学为例，针对校园园林树木配置问题展开了调查研究，通过分析数据得出一系列结论，并在这一基础之上提出了园林树木应用配置的若干建议。 　　二、研究的内容和方法 　　本次研究对象是内蒙古大学和内蒙古师范大学新旧校区的园林树木应用配置，将不同校区各个部分的功能将其划分为教学区、生活区、体育运动区和校门区。本文结合其他的研究成果，结合实地调查并运用所给的公式分析了植物丰富度指数、多样性指数、乔灌草比、观赏特性以及常绿与落叶比等各项指标。在研究中发现，内蒙古大学、内蒙古师范大学的园林树木应用配置方式一般为如下几种： 　　（1）列植。树木以行列的形式进行栽植，不仅有单列式，而且还有双列式、多列式，列植树木通常为同一树种，同一树龄，多见于道路两旁或者防风带。体现在校园内，一般栽种于校园入口处或甬路两旁，突出整体景观的表现效果。（2）对植。首先选择同一种类和同一年龄的树木，然后以左右对称的形式栽植在中轴线的两侧，这种栽植方式多分布在建筑物的入口处或大门处，目的是突出主体景观。采用对植的树木必须外形相似、整齐划一，常见的树种为云杉、油松、圆柏、龙柏等常绿树木。（3）丛植。丛植指的是两株以上甚至十几株在种类以及外形上树木共同栽植在一起，丛植不仅要展现群体树木的整体美感，还要突出显示个体树木的美感。丛植树木的功能很多，一方面可以用作园林主景;另一方面可以用作配景，或者为人们遮挡阴凉。丛植树木有珍珠梅、榆叶梅，此外还有丁香、连翅等，丛植树木在高校也极为常见。（4）孤植。孤植指的是单独栽植或者将两三株同一品种的树共同栽植在一起，所起的作用为一株的效果。孤植法能够展现树木的个性美，因此对树木的要求很高，无论是色彩还是姿态都应具有独特的美感，并且还要与周围环境巧妙结合在一起。孤植树木一般占据较为突出的位置，常常位于景观的焦点或者本身就是景观的主体结构。孤植树木一般体型较大，或者在形态上比较奇特，常见的树种有龙爪槐、大叶垂榆等，垂柳也属于孤植树种。（5）群植。大于树丛的群体为树群，只有达到20株，才可以被称为树群，树群所要表现的仍然是整体之美，植株的个体之美很难得到展现，树群内不同植株之间存在密切联系。群植树种主要有珍珠梅、油松或者圆柏等，内蒙古大学本小区教学楼之前的树木就采用了群植的方式。（6）林植。大于群植的栽植方式为林植，即带有自然特色的人工林，构成人工林的树木不仅种类多，数量也多。很多人工林都是以群落式搭配而成，单一的树种或者多样化的树种可以任意组合成为群落。群植方式常见于校园围墙之外的防风林带，一般包括油松、国槐、新疆杨以及山桃等树种。（7）篱植。篱植指的是采用绿篱的方法栽植植物，一般圆柏、侧柏、沙地柏以及小叶黄杨是篱植的主要树种。篱植树木一般分布在校园不同功能区的交界之处，目的是防止人们践踏草坪。例如，内蒙古师范大学的篮球场四周就采用了篱植方式。 　　三、结语 　　在本次调查研究中共选取了37种绿化植物，其中25种为乔木类，12种灌木类。内蒙古大学旧校区的乔灌比为1：1.5，这是最为恰当的比例关系，该校区的多样性指数为2.0750，排在几个小区的首位，而同样排在首位的还有内蒙古大学旧校区的丰富度指数。在进一步的实地论证中，不同校区的树木应用配置现状可以概括为如下几点： 　　第一，在针对内蒙古大学以及内蒙古师范大学园林树木应用配置展开调查中发现，园林树木的种类相对较少，只涉及37种树木，而且植物群落结构也不够丰富，主要的配置结构为乔灌草共同搭配。第二，大部分校园景区的孤植树木较少，很难吸引人们的眼光，而且采用的是单一的种植模式，真正具有观赏价值的树木品种和数量都较少。第三，无论是内蒙古大学还是内蒙古师范大学，新校区的树木种类都要比旧校区的种类要多，而且绿化建设搞得相对比较突出，使得功能区的划分更加清晰、直观。 　　四、存在的问题 　　笔者经过大量的实际调查