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扩展语句题型分析 所谓扩展语句，顾名思义，就是把一些独立的、随意的词语或结构很简单、内容较空泛、表达不具体、描写欠生动的语句，通过增加成分等办法，扩展得复杂、充实、形象、鲜明起来。 【主要类型】 一、缀词成句型扩展 此类题型一般是提供三五个词语或短语，要求将它们进行巧妙连缀，然后组成一个意思连贯完整的句子或段落（有的还有字数上的要求）。例如： 利用下列三个短语，运用描写扩展成一个内容丰富生动的句子，使之给人以美的享受。（2012年上海春节卷） 瀑布 走近 彩练 点拨：远离瀑布的情景是什么样的，走近瀑布的情景又是什么样的，我们可以充分展开想象，运用自己所擅长的描写手法，从色彩、形状、动态、声音、感受等等方面着手描写。 参考示例：远离瀑布还好几里，先听到丘壑雷鸣，先看到雾气从林中升起，走前去一看，只见一股洪流直冲而下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，有如巨龙吐沫，水冲到潭水里，激起了沸腾的浪花，晶莹的水泡。大大小小的水珠，随风飘荡，上下浮游，如烟如雾，如雨如尘，湿人衣袖。 二、生动丰满型扩展 只提供主干，如主语、谓语、宾语等，要求添加定语、状语、补语等，有时还使用动词、形容词等，进行直接描摹，使句子丰满起来。例如： 将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。（2013年天津卷） 点拨：本题考查考生扩展语句的能力。完成此类题的关键是创设一种情境。“风”体现季节特点，“我”是抒情的主体，“天空”是情境表达的背景，是和“我”对话的对象。表述时，运用描写、抒情等手法，合乎情理地表达一个主题。注意语意完整，符合字数要求，语言优美。 参考示例：春风的鼻息轻拂着大地，点点新绿闪着诱人的光。我仰望天空，蔚蓝的天空下是几只飞得越来越高的风筝，耳边传来一阵阵欢声笑语…… 三、补写、续写完善型扩展 给出几句话，给出一个开头，或给出一定的情景，要求按照这几句话、这个开头或情景进行补写或续写，也是一种常见的扩展题型。例如： 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（2013年全国卷Ⅱ） 一提到根的作用，可能首先想到________________①。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是________________②，这种早期类型的根被称为假根________________③，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。 点拨：此题的补写完全可以到文段中去寻找答案，在没一空的后面一点位置上就完全可以得到答案要领。如第①空，后文中已经出现了“吸收水分和吸取养料”字眼的提示，可以完全照录，就是很准确的补写。 参考答案：①吸收水分和吸取养料。②固定植株的位置。③之所以称其为假根。 四、限定修辞型扩展 就是在扩展语句时，规定用上一种或几种修辞。例如： 请在曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科菲波尔中任选一人，续写下面的话。（2013年四川卷） 要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；③60～100字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。_______________________________________________________________ 点拨：此题规定一定要用上排比和反问，反问句可放在最后，采用“这难道不是……（苦难或不幸）带给他的人生意义吗？”这样的句式结尾即可。选定一个人物后，就将这个人物的身世，当然是苦难的、不幸的等等身世叙述出来，再结合其所取得的成就进行综合叙述，就是一种很好的续写。 参考答案：示例一：曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；倍受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？ 示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执著。及时在最恶务的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？ 示例三：大卫·科菲波尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？ 五、诗意想象型扩展 此类扩展题往往拎出一两句古诗文中的名句，然后要求我们依据意境去扩写，使扩写后的文字散文化、具体化和生动化起来。例如： “采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（10