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敦煌英語教學雜誌 Caves English Teaching. 21, April 1999. pp. 38-43. 進入教學的世界: 體驗童謠的趣味 Teaching English in Rhyme 史嘉琳 Karen Steffen Chung 台大外文系 前言 童謠通常是我們與文學的第一個接觸。透過童謠，孩子們可以瞭解什麼是 押韻、節奏、古語與俚語。童謠也傳達很多寶貴的文化知識。長大後，童謠是 很多日常會話中典故的來源。因此，童謠等於為我們奠定了文化與文學的基 礎。 除了上述的好處之外，童謠也可以讓孩子們以一種輕鬆好玩的方式，學習 英語單字、句型，與正確的發音、音調，進而促進孩子學習英語的興趣。 在英美國家，「鵝媽媽童謠」 (Mother Goose Rhymes) 是最普遍熟識的童謠。其 實，「鵝媽媽」這個人物源自於法國作家 Charles Perrault 在 1697 年所編寫的故 事集Contes de ma Mere lOye (‘Tales of My Mother Goose’) ；這是一本包括許多 童話故事，如 「小紅帽」、「灰姑娘」等的書。之後，英國有人收集了流行於 民間的童謠，編成一本書，取名為「鵝媽媽童謠」，這些童謠大多是描述十九世 紀時代的事物。直到現在仍代代相傳，為英美孩子最早開始背誦、百聽不厭的 童謠。 本文將介紹一些「鵝媽媽童謠」及其他的英語童詩。當然，介紹童謠之前， 有一些問題必須要先克服，譬如﹕童謠要怎樣唸才較像童謠﹖哪些童謠較好﹖ 本文將有詳細介紹。 如何唸童謠 唸英文童謠跟唸一般英詩一樣，除了要把個別的音唸好，還需要注意輕重 音、休止與節奏。輕、重音﹕中文詩有五言、七言等格式，需要注意平仄﹔英 詩則需要注意音節 (syllable) 的輕（短）、重（長）音。在一般對話中，輕、重 音是以一種較不規則的形式，很自然地出現；但在詩文裏，輕、重音的排列往 往有一定的模式。最常用的格律 (meter) 有以下四種（/ 代表重音，。代表輕 音），其中以抑揚格 (iambic) 最常見。格律中含有一個重音的一組叫做「腳」 (foot) 。下面四例各有四個「腳」。有時候還會用到第五種格律，就是兩個重音， 叫做揚揚格(spondaic) ：/ / (1) iambic 。/ 。/ 。/ 。/ (2) trochaic / 。 / 。 / 。 / 。 (3) dactylic / 。。 / 。。 / 。。 / 。。 (4) anapestic 。。/ 。。/ 。。/ 。。/ 休止﹕即為英文中的 caesura （唸為 [sɛzʊrǝ] 或 [sɛzɝrǝ] ）。「無聲」 也是語音之一！而「無聲」是一個常常被忽略的語音。本文中以井字 （# ）來代 表「休止」。請注意﹕「休止」有長有短，長度要視情況而定，需要用你自己的 敏感度來辨別。 節奏﹕就節奏而言，世界上的語言可以分為兩種﹕一種是以音節為主要單 位 (syllable-timed) 的語言，如：法語，每一個音節的長度都差不多﹔另一種是 以重音為主要單位 (stress-timed) 的語言，如：英語，音節有長有短，決定節拍 的主要因素就是有重音的音節 (stressed syllable) 。如果用音節為主要單位的方 式來唸英語童謠 （其實一般講話也一樣），則每一個音節的長度一樣長，當唸 完一行時，可能會多出一些音，因此，整個節拍就會亂掉。所以，為了要在「規 定」的時間內唸完一行，也就是每一行的節拍數相同，則該短的音要唸得非常短 且又很快，並且必需「附著」在重音上，而重音則要唸得特別長，節拍才會正 確。一般台灣的學習者往往會把重音唸得太短（輕音常常也唸得太長！）。可能 是因為害羞或者怕出糗，很多人就不敢用應該有的長度來唸重音。因此，聽錄 音帶練習發音時，請特別注意重音（長音）。英文長音真正的長度很可能會超乎 你所想像的！