台灣童謠主題教學運用於幼稚園之研究中文摘要.pdfVIP

台灣童謠主題教學運用於幼稚園之研究 孫扶志 朝陽科大幼保系 助理教授 吳淳聖 基隆市八堵國小教師 中文摘要 本研究旨在運用台灣童謠發展適合幼兒之主題教學活動方案，並藉此瞭解台灣 童謠主題教學內容在幼稚園所教學歷程之適用性與多元性。研究目的為： 1 、運 用台灣童謠發展適合幼兒之主題教學活動方案。2 、落實多元智能理論於台灣童謠 主題教學課程。 本研究對象為台中市某幼稚園30名混齡幼兒，教學活動的安排為每週1次，每次 40分鐘，為期16週。教學設計的內容包括歡迎歌、台灣童謠、主題故事、鄉土遊 戲、鄉土文化、鄉土藝術、學習單、謝謝歌等8個活動項目，並應用與台灣童謠相 關主題概念於各項活動中。研究方法以實驗教學為主，質性及量化資料為輔，亦 透過教學省思札記、遊戲活動、多元評量、學習單、問卷、訪談等多元的方式作 為資料蒐集之來源。 本研究主要發現及結論如下： 一、本研究設計之台灣童謠主題教學教案，依照鄉土教材的設計原理原則，包 括教材大綱的設計、教材內容的編選，以及單元活動的設計，適合學齡前 幼兒使用，可供教師進行設計鄉土教學教材之參考，並有助於提升幼兒學 習鄉土課程之興趣。 二、本研究發現要有效落實多元智能理論於台灣童謠主題教學課程中，可從四 個部分著手：1.以多元智能理論認識學生的個別差異；2.以多元智能理論了 解教學者本身之專長；3.以多元智能理論檢核學習活動；4.以多元智能理論 檢核課程目標之完備；並於資料分析結果發現，皆呈正向反應。 基於上述結論，分別對幼教人員、政府機關提出幾點建議，以供參考。 關鍵詞：台灣童謠、鄉土教育、音樂主題教學 A Study of Applying Theme Based Taiwanese Nursery Rhyme in kindergarten curriculum Fu –Chih Sun Chun –Sheng Wu Abstract The aim of this study was to use the theme based Taiwanese nursery rhyme in kindergarten curriculum. The research objectives were: 1. Developing culturally and otherwise appropriate thematic curricula for teaching Taiwanese nursery rhymes in early childhood education activities and lesson plans. 2. Realizing multiple intelligences theory in the Taiwanese nursery rhyme educational curriculum. This study focused on a third year kindergarten class of 30 students in Taichung City, Taiwan, with class activities scheduled for once a week, for 40 minutes, over 16 consecutive weeks. The lesson plan contents included eight focal areas with a welcoming song, Taiwanese nursery rhymes, themed stories, traditional games, traditional culture, tradit