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新课改下初中语文教师课堂教学语言新探 　　【摘要】新课改的实行，对语文教师课堂教学语言提出了新的要求。要想提高语文课堂教学效率，就要从教师课堂语言方面激起学生的学习兴趣与学习欲望。本文主要探讨当前初中语文课堂教学语言所存在的问题及改进对策。 　　关键字：新课改；语文教师；课堂教学语言；新探 　　【中图分类号】H09【文献标识码】B 　　随着新课改的实施，大部分学校都在主抓课堂教学质量，通过最大限度利用课堂四十五分钟降低学生的课业负担。从语文教学的角度讲，想要提高课堂教学质量就必须改进原有的教学方式，想要解决目前已有的问题首先就要从语文教师的教学语言方面入手。找出原有的语言方面的问题，再通过改进，以达到最好的效果。 　　一、语文教师课堂语言存在的问题 　　1.课堂语言缺乏规范性 　　笔者通过不断的听课发现，语文教学课堂存在语言不规范的问题。许多语文教师说话速度飞快，不给学生思考的时间。例如：“这堂课我们来讲解一下上次的月考卷纸啊，这次的考试你们……”语速快的教师完全可以让学生的思维产生断档。作为多年从事语文教育工作的笔者而言理解起来都具有一定的困难，更何况是一名十几岁的初中生。 　　有的语文教师说话十分拖沓、罗嗦、抓不住要表述问题的重点。例如：“我们这节课的主要任务就是将这篇文章剩下的几个段落讲解完毕”。完全可以用这样一句话就说明白的事到了这类教师的嘴里就会变成“现在