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本真理念下研究性学习的实践与思考 　　【摘 要】作为一种学习方式、教学理念和教学策略的研究性学习，要想发挥其应有的作用，就要与学科教学相结合，而这种结合并非是与某一门学科结合。在本真教育的理念下，打破学科壁垒，各学科在统一主题下开展研究性学习，对于师生来说这是双方平等的交流与视野的融合。 　　【关键词】本真理念 小学研究性学习 实践 　　本真教育是相对于那些功利的、浮躁的、等级制的甚至非人的教育而言的。本真教育以科学的儿童观和人性观为基础，学生在这种教育中可以保持童心，养成善心，坚持真理，释放潜能，自由且健康地成长；教师在这种教育中，把自己视作真理的追求者和实践者，自由地探索教育真理，智慧地开展教育活动。 　　研究性学习是指学生在教师的指导下，从学习和生活中选择并确定研究专题，主动获取知识、运用知识的活动。在大力倡导素质教育的今天，研究性学习和各学科是密不可分的，因为它们共同的目标是提高学生的素质。同时在各学科的教学中实施研究性学习具有专题性、针对性。对于研究性学习，我们主要是将它作为一种学习方式、教学策略和教学思想而融入学科教学之中的。 　　一、整合梳理，凝练研究主题 　　研究性学习要求教师善于把各种教学资源按照需要重新组合、删改、补充和创新。当然，这些创新不是随意的，它们需要为教学目标服务，而且必须要有一定的结构。学生与这些创新后的材料进行相互作用，找出问题之所在并