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水环境监测技能竞赛对专业群课程建设的作用研究 　　摘 要 创新性技术实践能力培养是职业教育的本质工作，通过技能竞赛对课程的引领作用，以赛促改、以赛促建、以赛促教，教赛结合，不断地推动高职教育的课程建设，丰富课程教学的内容和形式，提高教师的专业水平，以期实现高职学生综合职业素质的全面提升。 　　关键词 水环境监测；职业教育；技能竞赛；课程建设 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2014）06-0064-02 　　1 前言 　　普通教育有高考，职业教育有竞赛[1]。对职业教育来说，技能训练是学校教育重要组成部分；对职业院校的学生来说，技能水平是其求职就业的一块敲门砖；对于企业来说，技能竞赛是技能型人才评价和储备的重要手段[2]。全国水利高等职业院校“江淮杯”技能竞赛已经举办了七届了，其竞赛项目的显著特点是参照国家职业标准《水质检验工》的要求，选择合理且具有行业代表性的操作内容，科学且操作性强的评分规则，开放性的组织管理形式，为水利类院校的学生提供了一个检验技能水平的平台。技能竞赛使大量高级专业技术人才脱颖而出，因此，如何借技能竞赛优化课程建设，提高整体的教学质量，值得思考。 　　2 水环境监测技能竞赛的引领提升作用 　　竞赛项目设置引领专业领域的最新变化 全国水利高等职业院校“江淮杯”技能竞赛分为实践操作和理论考试两部分，从已举