- 1
- 0
- 约5.74千字
- 约 43页
- 2016-02-23 发布于湖北
- 举报
存储器和可编程逻辑器件精要.ppt
例1: 图22.3.5是用PROM构成的阶梯波信号发生器,输出电压u0的波形由P图。ROM存储的内容决定。今需生产图22.3.6所示阶梯波信号,试列出PROM的编码表并画出PROM的编程阵列。说明:图中电子开关由PROM位线电平控制,当D=1时,开关接基准电压-UR;当D=0时,开关接地。 解: (1)根据反相加法运算电路可得出阶梯波电压u0 下一页 返回 上一页 退出 章目录 第22章 存储器和可编程逻辑器件 22.1 只读存储器 22.2 随机存取存储器 22.3 可编程逻辑器件 本章要求 1.了解ROM, RAM, PROM, EPROM和ROM 的结构和工作原理及功能的区别; 第22章 存储器和可编程逻辑器件 2.了解常用可编程逻辑器件在实际中的应用; 3. 会用可编程逻辑器件构成简单的逻辑函数 半导体存储器分类: 按功能 只读存储器(ROM) 随机存取存储器(RAM) 按元件 双极型存储器:速度快,功耗大。 MOS型存储器:速度较慢,功耗小, 集成度高。 22.1 只读存储器 一、 ROM的结构框图 只读存储器(ROM) ,它存储的信息是固定不变的。工作时,只能读出信息,不能随时写入信息。 图22.1.1 ROM的结构框图 存储输出 读出电路 存储矩阵 地 址 译 码 器 N×M 位线 (数据线) 字线(选择线) 地址
您可能关注的文档
- 大沼气工程可研报告编制培训精要.ppt
- 大泉眼隧道风险评估报告精要.doc
- 大洋河特大桥实施性施工组织设计精要.doc
- 大洋洲葡萄冷库项目精要.doc
- 大流失LOSS精要.ppt
- 大流感的风险分析与危机准备研究彭宗超精要.ppt
- 大浏高速公路沥青上面层施工方案精要.doc
- 大润发学员培训课程二货卡(ppt)精要.ppt
- 大润发设备保养的培训精要.ppt
- 大港油区井控检查情况汇报精要.ppt
- 中职会计教学中案例教学与模拟实训的课题报告教学研究课题报告.docx
- 人工智能教育时代下职业教育资源需求分析与精准开发策略研究教学研究课题报告.docx
- 人工智能教育在家庭教育中的角色与作用研究教学研究课题报告.docx
- 教师数字能力评价体系构建:能力本位与教学评价的结合教学研究课题报告.docx
- 初中生对AI在能源管理中智能电网技术的理解课题报告教学研究课题报告.docx
- 智能精准教研在高中语文教学中的创新探索与实践教学研究课题报告.docx
- 高中生物教学中遗传学教学的实验设计与实践课题报告教学研究课题报告.docx
- 传统年画色彩渐变效果儿童阅读理解课题报告教学研究课题报告.docx
- 基于生成式AI的智能教育平台在高校外语教学中的实施与效果评估教学研究课题报告.docx
- 人工智能教育环境下学生学业成就激励机制研究教学研究课题报告.docx
原创力文档

文档评论(0)