以学定教 分散难点 变式拓展--与圆有关的动态问题专题复习教学设计与启示.pdfVIP

《教 学 频 道 … ；0l 臣lp Q 摘要：动态问题通常是以某种几何图形或函数图 型图形，本章内容丰富，主要有圆的基本概念 ，垂径 象为背景，点、线或图形在同一平面内做平移、翻折、 定理及圆心角定理，圆周角定理及其推论等基本性质； 旋转等变换，问题关注在运动过程中某个时间出现某 点、直线 、圆与圆的位置关系，正多边形与圆以及与 种特殊情境或两个变量之间的函数关系等．该题型能 圆有关的计算等．动态问题是多年来初中各级各类考 全面地考查初 中阶段核心的数学知识、方法及思想， 试的重点，以圆为背景的动态问题能有效地考查学生 同时又能全面地考查学生观察、操作、推理、综合运 的基础知识 、基本技能、基本数学思想 、基本活动经 用知识等能力，是中考专题复习的难点，在教学中可 验．本节课结合试题分析与圆有关的动态问题的解答 以通过学案前置的方式以学定教 ，通过阶梯式的题型 策略与方法． 分散教学难点，通过变式教学突破难点． 基于以上分析，本节课的教学重点为与圆有关的 关键词：动态问题；专题复习课 ；教学启示 动态问题的解题策略与方法． 目标及 目标解析 中考专题复习课常以内容多 、难点多、思想方法 1．目标 多而著称 ，要在短短的一节课 内完成教学任务是非常 (1)通过对与圆有关的动态问题的解决，进一步 难的，教学中教师往往是挑几道难题讲解便草草收场， 理解圆的基本性质，点、直线与圆的位置关系的性质 所以专题复习课是最难讲的课型之一．笔者在90学时 及判定． 教师培训课上开设了一节专题复习课——与圆有关的 (2)通过对动态问题的解决，掌握解决动态 问题 动态问题 ，以此为例谈谈专题复习课的教学策略，抛 的一般策略与方法． 砖引玉． (3)经历观察、操作、想象、推理、交流等数学 活动，体会蕴涵在其中的数形结合、分类讨论、转化、 一 、 教学设计 建模等数学思想． 2．目标解析 内容及 内容解析 达成 目标(1)的标志是通过 自主探究等基本的数学 1．内容 问题的解答，进一步回忆、归纳、理解 圆的基本性质， 与圆有关的动态问题． 点、直线与圆的位置关系，切线的性质与判定等； 2．内容解析 达成 目标(2)的标志是学生看到动态问题时能有效 圆是初中阶段学习了直线型图形之后学习的曲线 地分析题意，掌握解决动态问题的以静制动、分类讨 收稿 日期：2015—O4--．25 作者简介：王万丰 (1979一 )，男，中学一级教师，主要从事教材、课例、试题研究 2015年第 7～8期 教 学 频 道 》 JIAOXUEPINDAO … … … … … … … … … … … … … … 论的基本策略与方法； 变式 2：如图3，oD的半径为 5， 是E)O内的 一 达成 目标(3)的标志是学生通过例题及变式练习， 点，且OM=4，则经过点 的所有弦中，最短的弦 经历观察、操作、想象、推理等数学活动，体会在解 长为— — ， 最长的弦长为— — ， 长为整数 决数学问题的过程中所蕴涵的数形结合 、分类讨论 、 的弦的条数为 ． 转化