教学联合部管理制度.docVIP

教学联合部管理文件 教学联合部创办的中心法则 1、创办宗旨 教学联合部是教务科创办的学生自主管理组织体系，主要目的在于通过三个职能部门（信息、培训和宣传）的密切配合，分解分担教学反馈的基础信息管理和通过激发学生学习兴趣以推动学风建设而成立的部门，宗旨在于建立师生之间的教学联盟，促进我院的教与学水平，推进学风，提高教学质量。 本组织模拟公司地管理模式，借助信息管理和知识管理平台进行科学管理，本着为教学服务的宗旨，以培养优秀技术能手为依托，坚持实事求是，坚持积极进取，坚持自我学习一项特长技术，以学生能手和教师指导的联盟共同推进“一专”，并通过该组织网络起来的学生技术代表示范作用强有力地推动学风建设。 本组织的文化教训是：知识管理，学有所长。知识管理在于本组织的管理背景，学有所长是本组织的特征。知识管理代表最前沿的科学管理方法，学有所长代表真正的人才标准。 　 发展规划 （1）前期——分两个步骤完成，一是初步组织建立，二是基本制度建立。组织建立在于实践摸索该组织部门存在的意义和各个职能部门的目标，从最基础的信息管理工作开始，到培训和宣传，能够基本形成一体运作的流程。同时建立起本组织各级干部民主集中制的选拔机制，并做好人才的培养和储备机制；基本制度的建立在于根据本组织的宗旨和定位等，按照科学管理的要求，从各个工作环节和流程建立一整套科学指导操作规范，以便于考核。此阶段本部门的宣传影响和认同要在分院中完全建立起来，教学联盟完全建立。 （2）中期——在基本规范的基础上，按照目标管理和时间管理等的要求，分部门分阶段全面深入地开展工作，充分地发挥本部门预期的职能，各项工作顺畅进行；部门内人人达到一项技能专长要求，初步建立有代表性的几个高质量专业技术协会；基础信息管理工作规范到位，培训机制运作迅速有效，宣传报道有力度，整个学风改善初显端倪，教学联合部工作效能深入人心。 （3）后期——在各项工作顺利开展的基础上，本部门学生干部代代相传，具有精明强干的作风；分院内部专业能手在示范带动下逐渐增多； 教师对教学联合部的运用程度较高；专业技术协会增加到十个左右；学风建设作用已然明显，师生反应非常热烈，认同度较高；整个教学联合部与各个教育教学环节融合，与文体活动为主的社团联合部形成明显的两大支系，最终统一纳入学生会和团委，形成教务学工团委分工合作的学生组织体系。 3、创新与特色定位 第一，以学业为基础，以教与学联盟为主体，用优秀的教与学双重人力资源创造良好的学习氛围以强有力地推动学风建设，同时教与学的相互渗透全面影响师生之间知识及思想情感流通。在解决人力资源不够的同时，还可以实质性地推动教学管理的最终目标实现； 第二， 所有入选教学联合部的成员都要求在一年之内通过自我学习强化一门突出的专业技术能力，并分阶段组织建立各种下属的专业技术协会，形成以技术能手为核心骨干的庞大学习队伍； 第三，以教学口建立学生服务组织，形成符合教学管理需要的学生自主管理团队，充分发挥学生组织对教学的积极作用，与文体社团对应人才口才交际素养不同，此部门主要培养学生的专业技术水平，与代表学生会管理要素和团委宣传归总正好形成完整的学生组织管理体系； 二、本部门机构职责 1、组织结构： 2、各级部门职责 （1）部长： 一、部门的代表人，根据教学联合部的职责、宗旨，负责和主持教学联合部整体工作，定期召开全体理事会会议。指导部门的宏观管理，传达上级相关部门的重要决议，带领整个部门共同奋斗，把教学联合部建设成一支技术能力过硬的队伍。从实际出发，制定各个阶段的工作计划，对各个阶段的方针路线以及基本工作方法进行组织决策。布置教学联合部各项具体工作，并在实施过程中进行监督控制，定期组织各部门进行工作总结汇报； 二、及时向教务科和顾问团反映情况，定期汇报、请示工作，密切配合教学口相关的工作，反馈教育教学信息，并自觉接受教务科的监督检查； 三、指导、监督、检查各部门工作实施情况，总体上协调各个部门之间的工作关系和人事关系，并激励教学联合部成员良好的工作热情，建设活跃的工作气氛。并能够及时发现和解决问题，特别是处理内部的突发事件； 四、组织协助纪检秘书部对教学联合部内部成员的全面考核工作，对各种奖惩制度提供基本原则和基本方法的建议，并对各个阶段的工作成效实施总结性奖惩措施； 五、完成上级有关部门交办的其它事宜。 （2）办公室秘书部： 办公秘书 一、部长的助手，协助部长处理各项工作上的日常事务，包括负责教学联合部会议记录（有附件），负责日常考勤请假工作（有附件），负责教学联合部日常会务工作（各种礼仪外交、会场布置、会议主持、会议通知等）； 二、负责教学联合部各种材料（工作计划、工作总结、工作材料等）的编印收集并分类保管，以备工作的后面工作的有序衔接和上级部门的检查； 三、负责教学联合部日常财务管理，负