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激发兴趣 数学教学中最值得研究的课题 　　【摘 要】 数学学科特点决定了要提高学生数学能力，就必须注意激发学生的求知欲，培养他们学习数学的兴趣。同时，新课程理念对发挥学生主体性提出新的要求，只有调动学生的学习兴趣，促使学生主动参与课堂教学才能真正落实新课程要求。 　　【关键词】 数学；兴趣；激发；研究 　　【中图分类号】G63.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 　　数学学习兴趣是指渴望获得数学知识，探索数学问题的倾向性。学生数学成绩的优劣，很大程度上取决于学生对数学学科的兴趣的浓厚与否。教学实践充分证明：学生对该学科有了浓厚兴趣，才会有持久的注意、积极的探索、敏锐的观察、深刻的思维、出众的意志品质和超越的创造才能。在数学教学中如何激发学生浓厚的学习兴趣是每一个数学教师最值得研究的课题。 　　1、探求数学中的新、奇、趣、巧，有助于激发学生的学习兴趣 　　数学教材一般是以演绎的形式进行编排，更强调严密的逻辑性，而缺乏生动活泼性，往往使学生感到单调、乏味，不能激发学习兴趣。因此，教师应将看上去似乎是枯燥乏味、平淡无奇的数学内容，与奇异现象、生动事例、有趣知识等联系起来，就容易引起学生的兴趣。 　　例如，在学习集合的含义时，我通过下列三个问题让学生理解集合中的元素具有确定性、互异性、无序性。 　　问题1、高一五班的漂亮女生能否