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督导队伍的建设与评价 　　中小学素质教育督导评估，是素质教育运行链条中极其重要的一环，但由于督导评估队伍老化和评估方式的形式主义等问题的出现，致使基层教育单位应付检查的心理加重。要使中小学教育督导评估真正体现出素质教育的新理念，重实效，必须重视督导队伍建设，完善督导评估方式。 　　一、配备一线工作者——健全并激活督导队伍 　　教育督导人员是代表其所在教育督导部门行使教育督导职权的人员，其素质直接关系到教育督导的质量。所以，加强教育督导队伍建设，势在必行。 　　西方一些国家非常重视教育督导，认为教育督导对办学质量起着举足轻重的作用。而在我国，现代教育督导制度起步相对较晚，专业教育督导人员较缺乏，每学年末或学期末，在基层教育单位督导的队伍中，常有些退居二线的老干部或临时抽派应急的非专业人员，他们对自身从事的督导工作认识不足，常陷于本行业检查本行业“相煎何太急”的怪圈中，或者变成了“教育警察”给被督导对象造成心理压力和畏惧感，使评估评价丧失了客观公正性。 　　加强教育督导队伍的建设，首先要建立一支专职的能满足督导责任区工作需要的专业化督导队伍，这是实施队伍建设的最重要的保障，而且是历来公认的最有效的举措。其次，要建立兼职的督导队伍。根据督导工作需要，将那些热爱教育事业、责任心强、业务能力突出的教育工作者充实到督导队伍中来，为新形势下的督导带来生机和活力。当然，新任督导人员须参加