新西兰奥克兰大学的小学教育本科专业培养及其启示.docVIP

新西兰奥克兰大学的小学教育本科专业培养及其启示 　　摘要：新西兰奥克兰大学的小学教育本科专业建立了较为完善的培养体系。通过对其的学年安排、课程设置、教育实习以及学习评价等方面的介绍，能够为我国的小学教育本科专业培养提供有益的参考。我国小学教育专业可采取以下策略进行改革：提高小教专业的地位、实行教授一年级授课制、推行教育实习长效制、综合形成性评价与总结性评价。 　　关键词：新西兰；奥克兰大学；小学教育本科；培养体系 　　中图分类号：G40-059.3 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）02-155-03 　　在众多国家中，新西兰被认为是世界上基础教育最优秀的国家之一，国际PISA项目测定也显示其中小学生读写与算术能力水平远高于其他国家。优秀的师资促成了优秀的基础教育。就小学教育而言，新西兰各大学的小学教育本科专业（以下称小教专业）为小学输送了大量优秀师资。奥克兰大学作为新西兰综合排名第一的大学，同时也是新西兰几个最大的职前教师培训单位之一，其小教专业有着完整而成熟的培养体系，成为新西兰其他大学小教专业的“样板”。对新西兰奥克兰大学小教专业培养体系的分析，探讨其对我国小教专业的有益的借鉴与启示，这具有重要的现实意义。 　　一、奥克兰大学小教专业的培养目标 　　新西兰奥克兰大学成立于1883年，作为新西兰ITE计划（职前教师教育计划）的27所培训单位之一