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“网瘾”学生成瘾因素及救助对策 　　摘 要：“网瘾”学生成瘾因素不同，救助对策不同。在救助“网瘾”学生时，应及时查找原因，找出问题的症结，对症下药，以科学的方式帮助他们。 　　关键词：“网瘾”学生；逃避型；好奇型；空虚型 　　网络开阔了我们的视野，加强了信息的交流，加速了社会的发展。同时，它也带来一个棘手的问题――青少年上网成瘾，而在这些成瘾的青少年中，“网瘾”学生是不能忽视的一部分，该如何管理“网瘾”学生，就成了学校教育中刻不容缓的问题，那么，这些学生为什么会上网成瘾呢？ 　　一、“网瘾”学生主要有以下几种类型 　　1.逃避型 　　社会在高速的发展中以自己的方式印证着“物竞天择”的自然法则，要想在竞争越来越激烈的社会中立足，就必须有极强的生存能力，而学习是拥有竞争能力的有效方式之一，于是，家庭、学校、社会将振兴未来的重任叠加在学生身上，各种试题不绝于手，“好好学习”不绝于耳，“望子成龙，望女成凤”的急切心理让孩子不堪重负，填满了脑袋、补肥了身子的孩子们开始寻求解脱的方式，虚拟世界自然成了孩子们梦想的天堂，成了他们逃避责任的地方，在这里没有老师的唠叨，没有学校的制度，更没有烦人的作业，孩子们当然乐此不疲，沉迷上网而不知返。 　　2.对抗型 　　随着离婚现象的增多，单亲家庭的孩子越来越多。在一个完整的家里，父亲以自己的阳刚影响着孩子学会坚强，母亲以自己的柔美培养着孩子学会忍耐，正是在父亲母亲刚柔相济的熏陶中，孩子的情感世界逐步完善，心理逐步健全，性格逐步合群。单亲家庭的孩子往往在承受着失去一个亲人的同时，负载着来自另一个亲人的过高期望，单亲家庭中抚养孩子的一方，一边要奔波于生活，一边要照顾孩子，难免精力不济，或对孩子疏于管理，或管理难免偏颇，于是孩子逐渐产生了孤独感，尤其看到别的同学有父亲疼，母亲爱，越发加重了他的自卑感，让他觉得自己孤独无助，甚至有人人都抛弃了自己的绝望感，而这种绝望感让孩子对他人、对社会产生抵触情绪，而网络是他释放抵触情绪的绝佳场所，在那里他可以把自己想象成威力无比的英雄，去摧毁一个个黑暗的世界，建立一个属于自己的强盛王国，从而完成自己对现实世界的对抗。 　　还有一类抚养人，觉得孩子已失去另外一个亲人的关爱，自 　　己应该加倍地补偿孩子，让孩子感觉并不缺少关怀，因此，对孩子关爱有加几近溺爱，而孩子在这种关爱中，逐步树立起极强的自尊心，过度的自尊心又使得他敏感而易受伤害，有人稍忤逆其心，他就会立刻和他人发生尖锐的冲突，和亲人发生冲突时，他就会采取极端的对抗方式，而上网就是他们的一种选择。 　　3.好奇型 　　好奇是人类保持旺盛的精力，去探究未知领域，从而促进人类社会发展的一大动力。对许多未知事物的好奇，促使人们去接近事物，从而了解事物，青少年正处于心理发展的急剧变化期，对他人、对社会都有极强的了解欲望，而网络的广阔性、丰富性，恰好满足了孩子们求知的欲望，他们在网络中不断进入新的世界，了解新的事物，于是，一些好奇心很强的孩子，渴望从网络中了解更多，知道更多，所以，他们不辨好坏，不分轻重，宁愿放弃可满足他们求知欲的课堂，而遨游在网络的海洋里不愿返航。 　　4.空虚型 　　“再苦不能苦孩子”是为人父母的常态，自己在家吃苦受累，甚至受穷都不怕，但凡孩子需要的一切是绝不能缺的，自然一些孩子的小兜兜就富了起来，有了钱孩子们不知道该怎么花，这就让孩子有了上网的可能，再加之许多孩子社交能力差，缺乏和他人的沟通，不能和他人和谐相处，宣泄内心的情绪，没有朋友的他们把聊天当做自己和外界沟通的方式，从而添补没有朋友的空虚心灵。 　　许多父母为孩子设置好人生的每一步，使孩子没有机会自己做出选择，久而久之，孩子对父母形成依赖，没有自觉为自己设定人生目标的意识，而父母希望他们好好学习成就大业的意愿，对他们来说沉重而缺乏吸引力。于是，五花八门的游戏，天南海北的聊天，对他们来说，都是填充空虚的最好方式。 　　当发现有学生上网成瘾时，老师不应该不闻不问，更不能冷眼相待，应及时查找原因，找出问题的症结，积极去帮助这些同学，使他们步入正常的生活。 　　二、救助“网瘾”学生要对症下药，以科学的方式救助 　　1.加强宣传，使学生正确认识网络 　　学生对网络的用途认识比较单一，他们上网的目的绝大多数是打游戏，其他功能较少涉猎，学生认识网络的路径主要是同学之间的经验介绍，所以对网络不能形成全面而正确的认识。因此，在学生当中，应该加强宣传力度，使学生多渠道、全方位地认识网络，让学生明白网络有着丰富的资源，游戏只是网络资源极小的部分，通过网络可以查找学习资料，可以了解外面广阔的世界，甚至可以借用网络将名师“请回家”，在偏远的地方也可以接受发达地方的优质教育。当学生明白电脑是帮助人们成就好多事情的工具时，他们就会主动利用网络接