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生活化思想应植根于数学教学之中 　　[摘 要] 　　 生活化教学就是教师在教学中把生活融入课堂，让数学走进生活，引导学生用数学眼光去观察和认识周围事物、认识生活、认识社会，将数学与学生的生活、学习联系起来。 　　[关键词] 　　 新课程标准;生活化;数学教学 　　 数学教学是数学活动的教学，数学源于生活，数学植根于生活。新的数学《课程标准》提出：应加强数学与学生的生活经验的联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验数学化，促进学生的主动参与，焕发出数学课堂的活力。那么，在高中数学教学中如何开展生活化教学？下面笔者结合教学实践来谈谈自己的一些做法和体会。 　　 一、新课导入生活化 　　 在教学中，教师要善于挖掘生活中的数学素材，联系实际，结合学生身边的实例导入新课，这样，不但可以提高学生的学习兴趣，激发学生求知的内驱力，而且可使所要学习的数学问题具体化、形象化，使学生发现数学就在自己身边，对数学产生亲切感。 　　 案例1：《用二分法求方程的近似解》的教学导入的情境设计 　　 师：大家先来看一段录像！ 　　 主持人李咏说道：请大家猜一猜这件商品的价格。 　　[ 观众甲：2000！ 　　 李咏：高了！ 　　 观众甲：1000！ 　　 李咏：低了！ 　　 观众甲：1700！ 　　 李咏：高了！ 　　 观众甲：1400！