漳南书院的由来.docVIP

漳南书院的由来 　　摘要：中国古代历来重视教育的发展，官学衰微时，私学就会自动地加以补充，它们共同承担为封建社会培养人才的教育使命，义学与书院的产生就是很好的证明。虽属不同的教育层次，但很多书院是由义学发展而来的，漳南书院就是由清初直隶巡抚于成龙始设，后经兵部侍郎许三礼题名，士绅郝文灿遍访名师，最终聘请实学教育家颜元主教发展而来。 　　关键词：义学；于成龙；郝文灿；颜元；漳南书院 　　中图分类号：G40-09 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）15-0149-02 　　一、中国古代义学的产生、发展及其教学内容 　　1.义学的产生、发展。义学产生于北宋时期，始于名相范仲淹，是一种专为民间孤寒子弟所设立的学校。这类学校，有的是一些官员、地主出资在家乡所开办，也有以祠堂、地租或私人捐款而设。学生年龄为六岁至十一岁，学习读书写字，为地方的基础教育。长沙地区自宋代开始，已有了义学的记载。宋真宗天禧年间，湘阴人邓咸“创义学于县南，以训族子弟及四方游学”。元代中后期，中书左丞许有壬之父许熙载，在长沙县东梨镇“设义学，训诸生”。他死后，诸生思之，为立东冈书院，元朝廷并为设立教官，颁赐院额，以为育才之地。元顺帝元统年间，长沙县西北乔口镇有三贤堂，供奉屈原、贾谊、杜甫三人，邑人黄澹乃设义学于祠，顺帝亦为之诏赐“乔江书院”匾额。明朝鲜有义学。清朝义学之设，系根据康熙四十一