借鉴德国“双元制”构建五年制高职农业实践性教学体系.docVIP

借鉴德国“双元制”构建五年制高职农业实践性教学体系 　　【摘 要】目前，五年制高职农业实践性教学还存在资源配置紧张、校企合作浮于表面、教育教学理念落后、师资力量薄弱、课程建设滞后、管理模式单一等现象，实践性教学常被削弱，教学实施会流于形式，还缺乏理论指导。结合五年制高职农业实践性教学体系构建与实践课题研究，探讨德国“双元制”中企业参与的人才培养模式对五年制高职农业实践性教学体系的构建有着重要的借鉴意义和启示。 　　【关键词】双元制 五年制高职 农业实践性教学体系 构建 　　一、以校企深度合作为依托，确立“学习生活共推，素质技能并进”的实践性教学目标体系 　　借鉴德国企业参与的“双元制”职教模式，通过政府鼓励、政策支持，贯彻落实国家各项支持“三农”的政策，学校积极与现代农业企业攀上“亲戚”，推进现行农业职业教育的相关法律、法规和政策地修订、补充、完善，从而为校企合作实践性教学的运行营造外部条件和社会环境。通过完善校企合作运作机制，努力促使企业参与实践教学的行为逐步成为企业的自觉行为。同时，发挥现代农业专业教学指导委员会作用，呼吁政府出台对农业专业学生到农村就业的支持和奖励政策，把农业专业人才留在农村，让他们在新农村建设的广阔天地中生根、发芽、开花、结果，发挥为地方新农村经济建设服务的主导作用，促进农业专业招生、教育、就业的良性循环。 　　五年制高职农业实践性教学目标体系应根