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关于初中语文教学中有效提问策略的研究 　　初中语文教学的课堂提问是课堂教学的重要组成部分，也是实习课堂教学任务的教学方法之一，课堂提问的有效性决定了课堂教学的质量。基于此，本文通过对提问有效性的标准和要求进行解析，指出当前初中语文课堂提问的存在的问题，结合标准和要求提出提问有效的策略。 　　有效提问初中语文策略随着新课改的进行，要求教师在语文的课堂上要平等提问，要积极引导学生学会独立的思考和学习。要完成这些教学目标，依靠过去传统的教学方法是不够的。提问是语文课堂上频繁使用的教学方法，是学生和教师之间交流的桥梁，而有效的提问可以促使学生积极主动学习，可以促使学生全方位的发展，进而可以提高语文教学的质量。因此，在当今的教育形势下，探讨初中语文教学有效提问策略是非常有意义的。 　　一、提问有效性评价的标准和要求 　　长期以来我国的课堂模式都是教师为主导，学生为辅，学生在整个教学活动都是处于被动的地位。我们可以发现教师的作用是显而易见的，基于此，在本文中我们探讨的语文教学有效提问策略的研究对象是教师，提问有效性的标准和要求都是针对教师而言的。 　　（一）提问有效性的标准 　　美国教学法专家卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”提问主要包含两方面的内容，即提问的内容和方法，通俗而言，就是问什么和如何问。 　　1.教师提问内容