关于美术史类网络课程的精品化建设的几点思考.docVIP

关于美术史类网络课程的精品化建设的几点思考 　　摘要：文章从对网络课程精品化的思考出发，从课程建设和网络建设两方面提出了建设设想。并以美术史类网络课程为例，从课程定位、教学内容选取、教学导学设计、课程资源共享、整体模块设计、界面设计、互动栏目设计以及学习者个性化设计等方面提出了对优化的方式的思考。 　　关键词：网络课程 精品化 策略 　　2000年本着“加快现代远程教育工程资源建设步伐，开展现代远程教育试点；同时推动优秀教学资源的全国共享，促进我国高等教育整体质量和效益的提高”的目标教育部高教司展开了网络课程建设。2003年为“推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，进一步促进教授上讲台，全面提高教育教学质量”教育部启动了教学改革精品课课程建设。两类课程都是开放式的利用WEB技术围绕课程学习而展开的资源共享、网络交互的活动。由于精品课程强调一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的资源和教材、一流教学管理和支持服务，对部分院校而言要将网络课程建设成精品课程具有一定的难度，并且由于网络课程和精品课程本来在建设目的、建设层次、建设内容以及资源共享程度上的不同，大多数高校只能将原有的网络课程尽可能进行精品化建设。因而，讨论在网络课程建设中如何尽可能保持其基础性课程建设地位的同时又尽可能使其精品化、优质化将对大面积提高网络课程质量具有