最新新教师如何写好教学设计.ppt

 学习内容分析：教学内容的地位与作用;与前后知识间的联系;?教材的重点和难点;教材中的过程、方法、情感态度价值观等因素。 学生情况分析：学生学习水平、认知结构及学生原有知识对本节的帮助和干扰分析;学生非智力因素分析,如学习态度、兴趣、学习习惯等。 学生情况分析： 本班大部分学生能够正确流利有感情地朗读课文。能联系上下文和生活实际理解课文内容，有一定的自学能力，初步养成了做批注的习惯。一部分学生能够抓住文中的词语进行品味。乐于表达自己的见解，提出自己的看法，做出自己的判断。 教学方式： 这篇课文篇幅长，让学生真正理解课文的内涵比较难，因此我把课文分为四步走：第一步，抓家境，感受穷；第二步，抓心理，悟品质；第三步，抓对话，练朗读；第四步，用资料，升主题。通过四步走分化课文的重点难点。最后通过让学生用“虽然……但是……”“宁愿……也要……” 造句，提升课文的中心思想，并且进行语言的训练。激发学生的兴趣。 出示课件，引导想象，发展学生的思维能力。 教学手段： 信息技术辅助教学 技术准备：powerpoint演示文稿 如：《穷人》 学习内容分析： 《穷人》是北京市义务教育课程改革实验教材第十二册第四单元第一篇课文，是俄国著名作家列夫托尔斯泰的一篇小说。这篇课文用生动的语言，写在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫和他的妻子桑娜不顾自家的困苦，主动收养邻居西蒙两个孤