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《哲学》可以分为以下六部分 概论 第一单元 辩证唯物论 第四、五课 认识论 第六课 唯物辩证法 第七八九十课 社会历史观 第十一课 人生价值观 第十二课 哲学基础错误观点归纳 1、哲学是科学的世界观和方法论的统一。 2、哲学为各门具体科学的研究和发展提供科学的指导。 3、哲学的基本问题是唯物主义与唯心主义的关系问题。 4、思维和存在何者为第一性的问题，是划分可知论和不可知论的标准。 辩证唯物论原理和方法论 一、世界的物质统一性原理 世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性. 二、物质决定意识的原理 三、意识能动作用原理 四、规律的客观性和普遍性原理 五、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关 系原理 　唯物论错误观点归纳 1．错误的意识、人们对未来的预测不是人脑对客观事物的反映 2、意识总能正确地反映客观事物。意识对客观事物的发展起促进作用。 3．意识能（可以）直接作用于客观事物。 4．物质和意识是相互影响、相互依赖、相互促进的。. 5．意识可以脱离物质而存在。意识是人脑的产物。 6．运动是物质的唯一特性。运动是绝对的，有条件的，暂时的。 7．规律的存在和发生作用离不开人的意志／／规律受到人的主观能动性的制约／／ 8．人能改变和创造规律，为人类谋福利 9．规律的客观性，集中表现为人可以认识和利用规律。 10．规律是客观的，就是指规律是无条件的、永远不变的 11、科学理论，是建设中国特色社会主义的根本出发点 认识论主要原理和方法论 一、实践和认识的辩证关系 二、真理的客观性、条件性和具体性 三、认识的反复性和无限性 认识论原理总结 1、实践与认识的辩证关系 （1）实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识正确与否的唯一标准；实践是认识的目的和动力。 （2）认识对实践有反作用：正确的认识对实践有促进作用；错误的认识对实践有阻碍作用。 (3)这一原理要求我们，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理； 充分发挥正确认识、科学理论对实践的指导作用. 2、认识发展的根本规律 (1)认识具有反复性和无限性，追求真理是一个无止境的过程.人们的认识是一种波浪式的前进或螺旋式的上升. （2）这要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识、发现真理，在实践中检验和发展真理。 唯物辩证法原理及其方法论 一、联系的普遍性 、客观性、多样性 二、整体和部分辩证关系 三、系统优化的方法 四、发展的观点 五、事物发展的总趋势（前进性与曲折性） 六、量变和质变辩证关系 七、矛盾含义及属性 八、矛盾的普遍性原理 九、矛盾的特殊性原理 十、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 十一、主要矛盾和和次要矛盾辩证关系 十二、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 十三、两点论和重点论相统一 十四、辩证否定观 十五、辩证法的革命批判精神 十六、创新（为什么，怎么样） 原理：唯物辩证法认为，在复杂事物的发展过程中存在多个矛盾，其中，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用； 次要矛盾也会影响主要矛盾的发展和解决。 主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 方法论：要求我们坚持两点论和重点论相统一的认识方法。既要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。反对离开两点谈重点的 “一点论”和离开重点谈两点、主次不分的均衡论。 原理：唯物辩证法认为，在矛盾双方中，矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用；事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 矛盾主次方面相互依赖，并在一定条件下相互转化。 方法论：要求我们坚持两点论和重点论的统一。既要抓住矛盾的主要方面、抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面。反对离开两点谈重点的 “一点论”和离开重点谈两点、主次不分的均衡论。 1、一分为二的全面的方法（矛盾含义、普遍性） 善于承认矛盾…… 2、具体问题具体分析 3、我们把矛盾的普遍性和特殊性统一起来，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下去研究特殊性； 认识事物要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序； 还要学会科学的工作方法。 4、两点论和重点论相统一的观点 抓主要矛盾，抓中心、抓关键、抓重点，防止均衡论 着重把握矛盾的主要方面，善于抓住主流 为什么创新？ 哲学依据：①事物是变化发展的，要求我们树立创新意识，与时俱进，不断开拓创新；②辩证否定观要求我们树立创新意识；③辩证法的革命批判精神要求我们树立创新意识。 现实依据： 怎样创新？ 树立创新意识，要做到不唯上，不唯书，