教育部ldquo;知行中国dash;dash;中小学班主任教师培训项目rdquo;特聘导师创新.pptVIP

“知行中国”培训模式特点 ⒈以网络远程培训为主。利用网络优势，实现优质教育资源共享，多向互动交流，进行“大规模、低成本、高效益”的班主任教师培训。充分发挥国培项目“示范引领、雪中送炭、促进改革、提升质量“的作用。 ⒉坚持“学思结合、知行统一”。将远程培训与在岗实践整体安排，线上与线下研修相结合。倡导反思性阅读、学以致用，将提高班主任履职能力、网络班级建设、学生健康发展做为评价培训实效的重要依据。 ⒊实行案例式教学。培训以班主任教师日常工作中的关键事件为素材，通过与有经验班主任和多学科专家的多视角分析，参与反思，多元互动，学会复杂性思考，提高班主任决策预判与灵活应对的能力。 4.将项目骨干培训与远程培训紧密结合。充分发挥项目骨干的带动、指导和管理作用。 2010“知行中国”项目面临挑战 规模更大，难度更大，风险更高 期望更高，责任更重，压力更大 如何创新模式，做到高质量，高效益？ 如何科学组织，使交流更充分，研修更快乐？ 如何开展“手拉手”，促进教育均衡发展？ 如何争优创先，创造更多新经验新典型？ “知行中国”手拉手活动方式 1.结对申报：省内发达市区与农村不发达县结对申报项目区县。 2.资源共享：发达市区优质教育资源向对口农村县教师免费开放，资源共享。 3.合作论坛：两地学员就共同关心的话题，共同发起合作论坛，平等对话。 4.互访交流：组