六级下册说课标说教材摘要.pptVIP

四大领域 空间与图形 数与代数 综合应用 统计与概率 评 价 建 议 是否理解各种统计图表 的特征和统计量的意义 能否选择适当的统计图表 和统计量来表达数据 是否体会事件发生可能性 大小的意义 四大领域 综合应用 空间与图形 数与代数 统计与概率 评 价 建 议 参与程度与合作交流 的意识 小组合作 四大领域 综合应用 空间与图形 数与代数 统计与概率 评 价 建 议 参与程度与合作交流 的意识 基础知识堂堂 清、人人清 七、课程资源的 开发建议 课程标准 利用已有 教材资源 课程资源的 开发建议 资料袋 课程标准 利用已有 教材资源 联系现实 生活资源 课程资源的 开发建议 资料袋 课程标准 利用已有 教材资源 联系现实 生活资源 整合其他 现实资源 课程资源的 开发建议 资料袋 图书馆 网络资源 六年级下册 编写特点 增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加 深学生对数概念知识的理解。 改进比例的编排，突出 比例的概念，丰富联系 实际的内容，培养实践 能力。 提供丰富的空间与图形的 教学内容，注重动手实践 与自主探索，促进学生空 间观念的发展。 安排对小学阶段数学学习的 整理和复习，使学生所学的 数学知识系统化，做好中小 学数学教学的衔接。 有步骤地渗透数学思想方法， 培养学生数学思维能力和解 决问题能力。 情感、态度、价值观的培养 渗透于数学教学中，用数学的 魅力和学习的收获激发学生的 学习兴趣与内在动机。 编写特点 四、内容结构和 立体整合 数与代数 空间与图形 统计与概率 综合应用 第一单元 负数 第三单元 比例 第四单元 统计 第五单元 数学广角 自行车里的数学 节约用水 第六单元 整理和复习 第二单元 圆柱与圆锥 第三单元 图形的放大与 缩小 内容结构 第一单元 负 数 正数和负数 的意义 借助数轴比 较大小 本章内容 · · 后续内容 有理数 实 数 (七、上） (八、上） · · 立体整合 新 增 已经学过的知识 · 自然数 整 数 分 数 小 数 · · · （三、上） （三、下） 数 与 代 数 负 数 正数和负数 概念 数 轴 意义 负数 正数 0既不是正数， 也不是负数 读写法 +可省略 －不可省 正、负数与 0的关系 大小比较 负数0正数 负数的比较 内容结构 已经学过的知识 · · · 分数的意义 分数与除法 的关系 比和比的应 用 （五、上） （六、上） (三、上） 第三单元 比 例 本章内容 比例的意义 和基本性质 · 正反比例意 义及其应用 比例尺 图形的放大 与缩小 · · · 立体整合 后续内容 一次函数 · (八、上） 数 与 代 数 比例的意义 和基本性质 比例的应用 正比例和反 比例的意义 解比例 比例的基 本性质 比例的意义 成反比例的量 成正比例的量 比 例 内容结构 与以往教材相比，本册教 材在这部分还增加了图像 的教学。 渗透函数思想 用反比例 解决问题 用正比例 解决问题 比例的意义 和基本性质 比例的应用 正比例和反 比例的意义 比例的基 本性质 解比例 比例的意义 成反比例的量 成正比例的量 比 例 比例尺 图形的放 大与缩小 用比例解决问题 内容结构 立体整合 第二单元 圆柱与圆锥 本章内容 · · 圆柱侧面积 圆柱表面积 · 圆柱和圆锥 的体积 已经学过的知识 · 平面图形面积 长方体和正方 体的表面积和 体积 · （五、上） （五、下） 后续内容 · 几何体性质 (九、上） 空间与图形 圆 柱 圆 锥 圆柱的认识 圆柱的表面积 圆柱的体积 圆锥的认识 圆锥的体积 圆柱与圆锥 内容结构 立体整合 第四单元 统 计 已经学过的知识 · · 统 计 表 统 计 图 · 统 计 量 （四、上） （五、下） 本章内容 · · 根据统计图正确 解释统计结果。 根据统计图提供 的信息，作出正 确的判断或简单 的预测。 统计与概率 内容结构 立体整合 第四单元 统 计 已经学过的知识 · · 统 计 表 统 计 图 ·