你是唯一的“那一个”.docVIP

你是唯一的“那一个” 　　一 　　随着课程改革的深入推进，儿童的核心地位越来越稳固。有专家指出：“教育是依靠儿童来展开和进行的，教育的立场应是儿童立场。”①何为“儿童立场”？我想，首先是教师心中有“儿童”，把学生当成真正的“儿童”来看，呵护童真，敬畏童心；其次是教学要从“儿童”的视角出发，懂得他们的需求、兴趣、喜好、愿望、心智发展水平等，顺乎自然，彰显自我；再者，还体现在学生都能自主、自由、健康地成长，尤其是每个学生都能以其特有的姿态、富有个性地成长，“做最好的自己”。 　　这样的立场落实在小学音乐教学中，就是要帮助学生学习自己喜欢的、需要的音乐，在音乐学习中表现自己特有的能力、水平和目标。生命的神奇密码让我们每个人都与众不同，作为独特的个体，每个人都是唯一的“那一个”。因此，确立音乐教学中的“儿童立场”，最需要我们让每个学生都能在集体学习中唱出自己的“旋律”，显示出不可替代的成长价值。 　　用这样的教育理念来审视当下的音乐教学现状，就会发现诸多不尽如人意的现象： 　　现象一：“本体”意识淡薄 　　日常教学中，音乐教师大多是从自己的立场出发来设计教学，拿到一首歌曲，先依照自己对音乐的理解想想可以教什么，再看看按照自己的教学习惯怎样教更顺畅，然后才可能想到学生是不是能够接受。至于所教的内容学生是否真正需要，教学设计是否适合每个孩子等，教师考虑甚少。儿童为“本”的意识淡薄，