农民工随迁子女教育融入探究：问题、原因及政策建构.docVIP

农民工随迁子女教育融入探究：问题、原因及政策建构 　　【摘 要】随着城市化、工业化的推进，大量农村劳动力转移已经成为未来中国社会发展的趋势。与大量劳动力转移相伴随的是其子女在城市的受教育问题及社会融合问题。对随迁子女而言，教育融入是实现社会融入的重要途径。本文以“教育融入”为视角，论述随迁子女在受教育过程中的问题，挖掘产生问题的原因，提出如何使随迁子女顺利实现教育融合的建议。 　　【关键词】农民工随迁子女 教育融入 政策建议 　　一、概念界定：社会融入和教育融入 　　教育融入是笔者根据社会学概念社会融入（social inclusion）拓展到教育领域中的尝试，为了研究的明确性和清晰化，有必要对社会融入这一概念做必要的阐述。 　　1.社会融入 　　作为社会学的经典概念，社会融入是一个多维度、多层次的概念，学者们从不同视角进行解构，归纳了多种不同的定义。柯林斯认为社会融入就是让每个人能够在遵守社会规则和法律的前提下充分参与社会，不被社区所隔离和疏远，其目的在于促进社会团结。因此，社会融入政策的结果不仅仅是个人的平等，更是一种稳定的社会秩序。[1] 安东尼·吉登斯认为，“融入”意味着公民资格，意味着社会的所有成员不仅在形式上、而且在其生活的现实中所拥有的民事权利、政治权利以及相应的义务；还意味着机会以及社会成员在公共空间中的参与。[2] 　　在1995年联合国哥本哈根社会