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优化学生学习方式，提高教学有效性 　　所谓学习方式，就是指学生在完成任务时的认知取向、行为模式等。从内涵看，学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素。从外延看，学习方式一般有接受式与发现式两种，而接受式学习方式又包括了有意义的接受学习与机械接受学习两种。所谓“优化”学习方式，就是根据实际情况，探索适合小学生学习的学习方式，具体包括三层意思：①多元选择，变单一为多样，变划一为灵活；②整合运用，将多种方式的融为贯通；③灵活运用，根据实际做出最佳选择。优化学习方式可以提升学生的学习质量，使学生学会学习，从而提高教学效率。 　　改变学生学习方式，是本轮课程改革的重要内容之一，是当今课堂教学的重要目标之一，对于增强学生的学习能力，促进学生的素质发展，具有重要意义。因此，我校近3年来在优化学生学习方式，提高教学有效性方面进行了认真探索。笔者现将我们的理性思考和实践操作进行简要陈述，敬请指教。 　　一、研究的基本动因 　　（一）优化学习方式，是实施课程改革的重要内容 　　国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》（以下简称《纲要》）指出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”，要求“逐步实