六语下第六单元古诗两首ppt摘要.pptVIP

学习目标 1.学会生字“焚”，联系诗句理解“千锤万击、若等闲、清白”等字词的意思，读懂诗的大意。诵读古诗。 2.反复诵读古诗，读出节奏、音韵，读出意境。联系诗人背景资料，感悟于谦不怕牺牲、誓死捍卫“清白”的高尚节操。 自学指导 自由大声朗读古诗，1.借助工具书试着理解古诗含义。 2.想象古诗描写的意境，体会作者内心表达的情感。 3.练习背诵古诗。  石灰吟 知诗人，解诗题 抓字眼，明诗意 想意境，悟诗情 《石灰吟》是我国明朝时期的民族英雄、政治家于谦的一首托物言志诗，该作品因反映了诗人廉洁正直的高尚情操而闻名遐迩，脍炙人口 石灰的自述 ? 我叫石灰。 ? 我的前身是石灰石，住在大山里，勤奋的工匠经过千锤万击把我与大山分离。将石灰石放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的考验，我的主要成分发生了变化，由碳酸钙变成了氧化钙。这时的我外形仍然象一块块石头，但浑身雪白。 如果把生石灰放进水中，水立即就沸腾起来，像水烧开了一样。如果这时碰到人的肌肤，其烫伤程度要远远超过沸水的烫伤程度。经过这次巨变，我成了另一种形态——熟石灰。这个过程把我由块状的石头变成了粉末状的白灰。我的主要成分也由氧化钙变成了氢氧化钙。　　不过，这个过程对我而言不算什么。因为只有这样，我才能更好地为人类服务。人们把我洒在猪舍、鸡舍或刷在树上用于消毒杀菌；把我与沙子混合搅拌均匀后用来砌砖，这样砌的砖较为牢固；房子修建好后，还要用石灰浆来粉刷墙壁，让墙壁变得洁白坚硬；许多化工厂用我来处理酸性污水；果农也用我和硫酸铜配成药液来杀菌除虫。 “千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲” 千锤万击：形容开采石灰原料非常艰难。 锤，锤打。击，撞击。若等闲：好像很平常的事情。 意思是：经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然，好像很平常的事情。首句写开采石灰岩的艰难困苦，表明石灰从出世时就经受考验。第二句写了石灰在烧制过程中要经过烈火的煅烧。面对严峻的考验，却能够从容自若，处之泰然。“烈火焚烧”与“若等闲”，形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。 清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。 意思：纵然粉身碎骨全不惧怕，只要能把清白留在人间。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。 于谦被杀之后，按例应该抄家，可抄家的官员到于谦家时，才发现于谦家里什么也没有，除了生活必需品外根本就没有多余的钱财。于谦死的那天，阴云密布，天下百姓痛心疾首，齐声为他呼冤。 《石灰吟》作者明代的于谦。吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。 我们这样学古诗： 知——诗人 解——诗题 抓——字眼 明——诗意 想——意境 悟——诗情 当堂检测 1、“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”　这首诗是＿＿＿诗，《石灰吟》的作者是＿＿＿代的＿＿＿，其中《石灰吟》中的“吟”____________。 2、诗人托物言志，通过对石头不畏“_____________”和“＿＿＿＿＿＿”，即使“＿＿＿＿＿＿”，也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的品质，抒发了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。　　 学习目标 1.学会生字“砚”，联系诗句理解“清气、满乾坤”等字词的意思，读懂诗的大意。诵读古诗。 2.反复诵读古诗，读出节奏、音韵，读出意境。联系诗人背景资料，感悟王冕洁身自好、高洁的人生品味。 自学指导 自由大声朗读古诗，1.借助工具书试着理解古诗含义。 2.想象古诗描写的意境，体会作者内心表达的情感。 3.练习背诵古诗。 【译文】 第一二句意思： 我家洗砚池边的梅花树，花开朵朵，都像是用淡淡的墨汁点染而成。 第三四句意思： 它不需要别人夸奖颜色是多么的好，只要让梅花的香气弥漫在天地间。 《墨梅》作者元代的王冕。这是一首题画诗。借墨笔画出来的梅花的色彩淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香弥漫天地间来 诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的高尚情操。 再见！ * 苏教版六年级语文下册 台儿庄区运办西关小学 赵芳