科普版小学五年级英语下册教案.doc

教材分析第六册英语是五年级下册用书，本教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华博材众长形成了本套教材特有的编写体系。同时又吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。全书共有。教材具有以下特点、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习奠定基础。、注重中外方化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨方化交际所需要的能力。、注重学习兴趣的培养， 以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的要求。、注重教学资料的配套，为学生提供良好的学习环境，帮助学生拓 展自我发展空间。、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的质量。、教学策略 1、创造良好的学习气氛； 2、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语； 3、合理确定教学要求。 4、注重学生合作学习。共同完成学习任务, 树立学习英语的兴趣。 5、多表扬多鼓励 。 6、利用录音磁带、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。 7、鼓励学生大胆提问，敢于开口。 ’s six forty-five 第一课时 教学内容：本课生词 Let’s talk 教学目标： 复习元辅e结构，了解字母组合ar、our 的发音规律。 理解并掌握表达时间的方法。 教学过程 学生自己拼读本课生词，并在小组内交流，还可以探讨它们的其他含义。 全班交流，教师纠正词的读音。 四会生词的拓展应用:hard 努力（副词）；硬的 （形容词） hour 小时 （名词）同音词our 导入对话 1.角色表演导入法： 教师在课前找一名学生准备与自己配合表演，教师扮演mom，学生扮演boy，以作示范。 2.放录音，先完整放一遍录音，学生静听，然后打开教材，逐句放录音，学生对照书中角色，边听边读边理解，并译成中文，直到所有学生都理解次对话内容。 四、操练 1.让学生合上课本，放录音，每放一句，学生复述一句，直到学生比较熟练为止。 2.全班共同听两遍录音，之后集体复述，为检查单个学生情况，教师可抽样考察。 3.将学生同桌一组，进行自主角色表演练习，可互换角色，教师在旁查看，记录发现问题。 4.纠正自主练习中的不当之处，并让学生自愿表演对话。 五、本课小结 第二课时 教学内容：Let’s learn 教学目标 1.能听懂What time is it? It’s…. 2.会说会用What time is it? It’s….句型。 教学过程 复习检查 1.复习词汇。可让一个学生说中文，另一个学生拼读英文生词。 2.复习对话。让学生自愿表演对话。 二、导入新课 1.复习Let’s talk 中句型What time is it? It’s….教师和学生一起做替换练习。 2.教师拿出钟表分别拨到 7时、12时、下午6时用下面句子替换。 What time is it? It’s six thiry. It’s time for breakfast. 三、课堂练习 将学生分成组，用Let’s learn 中的句型互问互答。 课堂小结 第三课时 教学内容：Read 教学目标 理解课文大意。 能回答与课文内容有关的问题。 能根据图片及关键词进行复述。 教学过程 复习检查 1.复习词汇。可让一个学生说中文，另一个学生拼读英文生词。 2.复习对话。让学生自愿表演对话。 二、导入新课 1.教师可用自己的语言用中文讲述一遍本课故事。 2.按照场景。给出英文关键词，再次用英文以正常速度讲述一下故事内容，直至学生全部理解。 3.播放录音，学生对照关键词来听。 4.打开课本。播放录音，学生边听边对照书中人物默读。 5.合上课本，逐句播放录音，学生逐句跟说，并说出中文含义。 三、课堂操练 1.教师带领全班对照关键词一起复述，直至较为熟练。 2.抽学生分别站起来根据关键词复述，教师在必要时予以提示。 3.放一遍录音，擦掉关键词，之后全班一起复述。 四.课堂练习 根据课文内容，回答下列问题： 1.What is Mr King? 2.Do they work hard every day ? 3.Where are the Kings going on Sunday ? 4.Do they have a good time in London ? 5.What time do they want to have l