最新第二节先天性行为和学习行为.ppt

第五单元 生物圈中的其他生物 第二章 动物的运动和行为 第三节 社会行为 * * * 第五单元 生物圈中的其他生物 第二章 动物的运动和行为 第二节 先天性行为和学习行为 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 区分先天性行为和学习行为 比较一下袋鼠和蚯蚓，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 大山雀偷喝牛奶 美国红雀鸟喂鱼 想一想： 上图各是什么行为？对比美国红雀和大山雀，先天性行为有哪些局限性？如果没有学习行为会怎样？ 先天性行为 概念：动物生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。 举例：灰喜鹊喂养小杜鹃，蜜蜂采蜜，鸟育雏，蜻蜓交尾 先天性行为 学习行为 概念：不是动物生来具有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。 举例：蚯蚓的学习行为，山雀偷吃奶油，猩猩取香蕉。 如果你想让小动物，如猫、狗去规定的地方大小便，费劲吗?那么怎样使你的猫、狗去规定的地方大小便呢？ 蚯蚓的学习行为 学习行为 猩猩取香蕉 大山雀喝牛奶 动物越高等，形态结构越复杂，学习能力越强，学习形成的时间就越短，学习行为也越复杂，而且学习行为在动物的活动中占的比重也越大。 1.不同动物学习行为相同吗？这说明什么？ 讨 论 2.你认为先天性行为对动物有什么意义?哪一种行为更有利于动物适应变化的环境？请举出例子 . 先天性行为有利于动物生存繁衍。先天性行为有局限性，不能够适应环境的改变。 讨 论 其实有些动物的行为，如鸟类的迁徙和鱼类的洄游，都是本能和学习结合的结果，不能绝对化。 ㈣知识梳理 归纳整合 动物行为 先 天 性 行 为：生来就会靠遗传，有利生存很简单。 学 习 行 为：生活经验和学习，环境因素要牢记; 环境多变能适应，生存繁衍更有利。 ㈠创设情境 导入新课 传说公元前202年, 西楚霸王项羽在楚汉战争中，为刘邦击败.项羽逃到乌江边,刘邦生计,派张良用蜜糖写下“霸王必死于此”, 项羽逃到乌江边,看到蚂蚁排成的字,大呼“天欲亡我！”于是就拔剑在乌江边自刎了。 大家观察过蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程吗？这些动物取食行为都相同吗？ 知识搜索：你知道动物界中哪些动物是群体生活的？ 蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼…… 社会行为： 动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活的行为。 1.白蚁群体成员有哪些？它们的职能分别是什么？ 蚂蚁群体中的分工明确 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 社会行为的特征 示例1 蚂蚁群体 蚁后（雌蚁） 蚁王 （雄蚁） 工蚁 兵蚁 体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。 腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。 个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。 专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 社会行为的特征 2.狒狒营群体生活的主要特点是什么？ 有等级次序,由首领指挥社群的行动方向和对外战斗. 3.狒狒群体中的等级是依据什么来划分的？ 根据个体大小、力量强弱、健康状况、和凶猛程度。 “首领”享有的特权： 优先享有食物和配偶； 优先选择筑巢场地； 其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。 “首领”应尽的义务： 负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。 社会行为的特征：1.群体内部往往形成一定的组织 2.成员之间有明确的分工 3.有的群体还形成等级制度 你知道牧羊人怎样放牧吗？他只需要管好头羊就可以了，羊群中的其他羊都会跟着头羊走。 极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。 有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来有及，哪里还会有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。 共同猎食 营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，俗话说：“