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宁波市小学语文高级研修班第三小组 “实施有效的课堂教学评价” 教学研讨活动资料集 余姚市大隐镇中心学校 2013年6月 追求卓越品质 传承学士文化 ——余姚市大隐镇中心学校简介 余姚市大隐镇中心学校位于浙东余姚、鄞州两地交界处，三面环山，北临姚江，前身是慈溪石台小学，创建于1922年，是一具有年历史2011年通过浙江省标准化学校验收；2012年浙江浙江省健康促进（银牌）学校；宁波市示范性文明学校、宁波市环保模范学校；余姚市德育先进学校、先进集体、依法治校示范学校、德育特色学校等几十项荣誉称号。目前学校规模已达22个班级，学生934人，其中外省籍学生占总学生总人数的67.8%；教师53人，其中有省农村教师突出贡献奖获得者1人，宁波市学科带头人1人，余姚市学科教坛新秀5人；现有高级职称1人，中级职称20人，教师学历合格学历达100%。 学校分中学部校区和小学部两个独立独立校区，建有校园智能广播系统、中心学校网络平台、家校通、多媒体教学系统、安保监控等多个数字化系统。配有心理健康咨询室、电化教室、美术教室、音乐教室、书法欣赏室、计算机房、多媒体语音室、图书阅览室、电子阅览室，标准实验室等，另有室内大礼堂、学生、教师宿舍、二层师生餐厅、两个篮球场、一个草坪足球场、250米塑胶运动场等一流的教育教学设施。 几年来，大隐镇中心学校学校“德育为首、以人为本”的办学理念，进一步深化办学理念，牢固树立追求卓越的质量意识，品质意识，充分利用学校现有的办学优势和发展机遇，切实打造数字化、精品化和书香型校园，努力实现学校、学生和教师三者和谐发展，不断提升办学质量社会声誉，为而努力。 时间 活动内容 班级 主持（执教） 单位 上午 8：30~9：10 二下《揠苗助长》 101 孙佩晶 慈溪实验小学 9：20~10:00 习作《十面“霾”伏》 601 叶露艳 鄞州宋诏桥小学 10:15~10:55 四下《文成公主进藏》 301 魏 巍 余姚泗门镇校 10：55~11：30 课堂点评、互动交流 励汾水 宁波教研室 下午 12：55~13：35 五上《圆明园的毁灭》 401 倪敏敏 鄞州华泰小学 13:50~14:30 四下《有趣的动物共栖现象》 403 吴金燕 余姚实验学校 14：40~15:20 六上《山中访友》 503 王 徐 慈溪碧海小学 15:20-16：00 课堂点评、互动交流 励汾水 宁波教研室 揠苗助长 慈溪市实验小学教育集团 孙佩晶 【教学目标】 认识“焦、喘、截”三个生字，会写“焦、望、费、算、”3个字，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。 能正确、流利地朗读课文，并初步学会借助关键词把课文读生动。 通过学习，初步明白做事要遵循事物的规律，不能急于求成。 【教学重难点】 初步学会借助关键词把课文读生动 【教学过程】 课前谈话 师生问好 2.听故事 上课，起立，问好。 引入新课 理解“寓言”：像这样在一个小故事里寄托着一个大道理的文章，就是“寓言”。 【板书：寓言】 揭题，理解“揠”的意思 今天，我们就要来学习一个寓言故事，题目叫——《揠苗助长》 师：“揠”的意思就是——拔，所以，我们常常把这个成语说成“拔苗助长”。 【板书：揠苗助长】 初读课文，了解故事大意 自读课文 词语正音 巴望（理解词意） 一点儿（读句子：禾苗好像一点儿也没有长高） （2）转来转去：（做动作，读句子） 一大截：（读句子） （3）筋疲力尽 喘气 （表示很累） 精读课文，读好第一段 （一）读正确【板书：读正确】 （二）读生动【板书：读生动】 1.天天 师：他巴望田里的禾苗长得快些，这是多么急切的心情呀！谁再来读一读 （指导读出急切的心情） 点评：听出来了，农夫很着急。你把他巴望的心情给读好了【板书：心情】 2.好象 师：禾苗是真的一点儿也没有长高吗？（不是的，禾苗是在长，就是长得很慢） 但是农夫希望（禾苗长得快些）是的，农夫心里啊——（很着急） 所以他觉得禾苗好像一点儿也没有长高。【理解“好像”】 看着这样的禾苗，农夫的脸上会有什么表情呢？（抽生读，想象表情） 点评：看出了，你皱着眉头，很烦恼。你把农夫的表情表现出来了！【板书：表情】 3.理解“焦急”，学习“焦” 师：焦急就是——（非常着急） 师：我们一起来仔细地看看这个字——这下面的四个点像什么？（四点底大多数的时候都表师：这把火烧在——农夫的心里，是啊，火烧火燎的，农夫心急如焚呀！谁能抓住这个词，讲好这句话？（抽读） 师：自言自语是什么样的？你能模仿一下吗？（模仿读，加表情动作读） 点评：你能模仿农夫的语气和动作，读得多生动呀！【板书：语气 动作】 4.连起来读 师：刚才，我们体会着他的心情，想象