吸引眼球 抓心有术.docVIP

吸引眼球 抓心有术 　　摘 要：大众阅读是图书管理工作的必然要求和职能所在，浅析图书馆与读者的接近性，图书资源的开发与有效利用，以及影响读者阅读心理的诸多要素，从而提出引导读者的捷径，有效发挥图书管理作用，服务广大读者。 　　关键词：阅读现状；阅读心理；图书馆管理 　　在知识爆炸的时代，图书馆已成为信息中心。引导读者，开展读书活动，是图书馆进行继续教育的一大职能。我们通过网络传播信息，吸引大众到图书馆阅读，引导和辅助大众阅读便成为图书馆义不容辞的责任。何以引导？通过对大众的阅读心理、阅读动机、阅读兴趣的分析，找出其吸引读者眼球的关键点或接近读者心理需求的接近点，已成为对图书管理人员的客观要求。 　　一、大众阅读现状 　　1.阅读心理分析 　　客观地讲，对于阅读心理的认知，是运用心理学的原理和方法了解读者在阅读过程中所反映的各种心理状态和心理现象。它是通过对文献上的文字、信息或符号，如：感觉、表象、思维、知觉等一系列生理和心理活动进行感知，通过感知对文献中所包含的知识及信息进行汲取。因此，读者的阅读意向活动都是受其先天特性和社会条件影响的，个人的阅读动机、阅读兴趣、阅读情绪均带有较强的个人心理色彩和特殊的阅读心理需求。 　　2.不可忽视的阅读动机 　　动机是激励人们从事某项活动的出发点或满足好奇心的一种驱动，也是个体行为的内在动力。情绪则是动机满足与否所带来的行为反应。阅读的动机即是推动读者阅读的一种内部动力，它直接影响读者的阅读倾向和阅读效果。因此，阅读动机也就是阅读的目的。动机决定行动方向，开创阅读先河。 　　3.培养阅读兴趣至关重要 　　教育学家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣是求知获艺的先导，是打开知识宝库的金钥匙。兴趣犹如磁石，无论是开阔视野、释疑解惑，还是求证索源、养性怡情，都能助推我们间接汲取人类活动的一切宝贵经验与财富。书屋虽小，却能容纳一个城市乃至全球的文明。阅读能够丰富人生，注入新鲜血液，带来生命的充实与愉悦。当然，并非每一个人都热爱阅读，阅读可分为主动阅读与被动阅读。至此，我们不难看出培养阅读兴趣的重要性和必要性。 　　主动阅读是指具有强烈的求知欲，懂得阅读的意义，想读，阅读的过程是一个探究过程，读者总是处于亢奋状态。与此相反，被动阅读是被外界驱使，被拖着走的一种阅读，不懂阅读的重要性，不想读，甚至厌读。被动阅读是对于还没养成阅读习惯的青少年来说，无法回避考试竞争的严酷现实，出于应试目的的青少年读者，消极阅读，不肯深读，更不会品读，阅读便成了压力与负担。对于正在转变角色的大众来说，受自身文化的限制，以及阅读知识、阅读方法的欠缺，却又不得不用阅读来适应角色的转变、社会的发展，被动阅读的压力、不知所措的行为，直接影响着人们的阅读效果和阅读需求。所以，图书管理应着重培养阅读兴趣，化被动为主动。 　　二、引导大众阅读 　　阅读引导对于读者获取信息、掌握和理解相关内容，并进行充分利用显得十分重要。要想充分发挥图书馆的“宝藏”作用，就必须做好对读者阅读的引导、启智、辅导。 　　曾有作家坦言：热爱读书并能懂得如何读书，对于学子来说真是一笔很大的财富。一本书宛如一艘远航的巨轮，能将读者带到遥远的乐土，这是一些家长可望而不可即的。 　　有调查显示，多数青少年还是喜欢阅读的。但是，目前国内孩子阅读量并不高，其主要原因是应试教育下自由阅读课程安排少，加之众多学生找不到兴趣点。说穿了，是一种应对一系列考试的被动阅读，在被动中寻求主动，那就是环境所限，引导不力。 　　时下，高考教育改革加大语文分数比重，无疑是应试教育改革的一大起步，引导青少年阅读显得尤为重要。有针对性地引导青少年学会阅读，让他们运用多种阅读方法自主阅读，畅游知识海洋，从而提升其阅读、思考能力，成为教育工作者和图书管理人员的光荣义务。 　　培养青少年的阅读能力和习惯，是全社会值得关心的问题，是我们图书馆界当前应着重解决的课题之一。近年来，党和政府也不断倡导全民阅读，提高综合素质。应着重解决的是引导青少年喜欢读书，首先是给青少年营造读书的环境气氛。图书馆的环境和设施，应符合和适应各类读者的需求，使其在赏心悦目的环境里享受阅读。图书馆应该根据青少年的心理特点，选择适合青少年的图书，引导他们读一些感兴趣的书籍，最好是图书馆与青少年读者能够建立互动，采取多样的方式来激发青少年的阅读兴趣： 　　――推荐故事书。故事充满离奇性，可以满足孩子的好奇心，最容易被青少年接受。 　　――巧设“疑问”，激发读书欲望。阅读前、阅读时，可以设置一些疑问，激发求知欲和读书的冲动。 　　――用表演的形式来理解阅读内容，这样既锻炼了他们的表演能力，也促使他们认真阅读理解书中人物的动作、表情、形象，从而让他们有阅读的冲动，感受阅读