初中物理计算题解法初探.docVIP

初中物理计算题解法初探 　　【摘要】 物理教学活动是以培养学生观察物理现象的敏锐感和解决物理问题的能力为主要目的。初中物理的计算题是考查学生综合能力的一种有效手段，这类题目具有较强的综合性，能够全面考察学生物理知识的学习能力，一般而言，它们占整个学习过程中和考试试卷分数中的比例较大，但学生的得分率却比较低。本文针对学生在解答初中物理计算题方面的能力不足现象，提出了几种实用而具有代表性的物理计算题解法。 　　【关键词】初中物理 计算题 解法 初探 　　在改革开放之初的十几年，“学好数理化，走遍天下都不怕”成为当时广为流传的一句时髦和经典的话，虽然这句话在现在看来有失偏颇，但在很大程度上确实反映出了物理知识在社会生产和人们生活中的重要用途以及广泛运用，比如自行车轮胎凹凸不平是为了增加摩擦力而防滑；排气扇（抽油烟机）利用电能转化为机械能，利用空气对流进行空气变换；用高压锅煮食物，是为了增大锅内气压，提高水的沸点。学好初中的基础物理知识对于个人的成长和学习是非常重要的，随着初中物理新课程改革活动的开展，现行的初中物理教材生动活泼、简明轻快、图文并茂，难度降低，学生的学习负担减轻，这是课程改革带来的可喜变化，但是近年来学生在解答物理计算题方面的能力较差，学生解题时存在很大的困难，这是因为学生在日常学习时往往只注意对物理定律和公式的浅层次认识，而淡化了对物理思维的训练，缺乏必要的变式练习。下面就我个人在物理日常教学过程中的体会谈一谈如何解答初中物理的计算题，从而提高学生解答计算题的能力，有效提高学生物理成绩。 　　一、 提高学生的审题意识，教给学生正确的审题方法 　　搞清楚题目的意思对于正确解答物理计算题具有非常重要的作用，在平时的练习过程中，很多学生不善于审题，不愿仔细地审题，只是一味地求解，结果往往求出“南辕北辙”的结果。因而，在平时的物理计算题的训练过程中，物理老师应该训练学生进行合理和迅速的审题技巧。首先，通过题目中的关键词句来弄清楚题目要考察的东西，比如，在做关于浮力方面的题目时，要注意“漂浮”“浸没”“下降”“上升”等词句，因为每一个物理用语都有特定的物理意义，在解题的过程中，只有抓住了题目的关键词句才能抓到问题的核心和突破口。其次，要善于挖掘题目中所隐含的解题条件，有些解题条件是隐含在题目中的，而有些条件是生活中的常识，比如水的密度值，一般物品的大概质量和速度等。最后，在平常的练习过程中，老师们要经常性的引导学生利用示意图来解题，利用好示意图就相当于获得了一种无声的启发，通过示意图的分析，可以理清物理现象发生的过程，并找到相互之间的联系和规律。 　　二、 分层教学法，提高学生解题的信心 　　对于物理成绩处于中下水平的学生而言，物理计算题无疑是他们在物理学习过程中的一头拦路虎，他们往往由于计算能力差、自信心不足等原因而丧失了钻研物理题目的勇气，因此，在日常的物理教学过程中，物理老师们可以进行分层教学，一方面是为了照顾那些自信心不足的学生，通过将复杂的物理情境分解成两个或多个简单情境的组合，而把一个复杂的物理题目分解成几个简单的问题来分别解答，以此来提高他们在物理学习方面的兴趣和自信心，另一方面也是因为任何复杂的物理情境都是由若干个简单的情境而组成的。分层教学法能够将解题过程变得简洁、直观和简单。最常用的分层法是在解答涉及力、电、热等知识点的计算题的解答过程中，在解答这类问题的时候，可以根据题意把问题分解成若干个单独而又简单的问题来求解。 　　例：甲灯标有“6v3w”的字样，乙灯标有“9v6w”的字样，如果将它们串联接入电路，两端允许加入的最大电压是多少伏？在本题目的解答过程中，物理老师可以引导学生将此题分解成若干个难度较小的问题：比如，甲灯正常发光时的电流是多少？乙灯正常发光时的电流又是多少？将它们串联接入电路后不断加大电路两端电压，哪个灯泡会先烧坏？在这一个过程中，学生们逐渐体会到题目难度由浅入深的变化，并最终获得解题的成功。 　　三、 一题多解法，训练学生的发散思维和逆向思维 　　一题多解法是指通过从不同的思维途径出发，多角度、全方位地采用多种解题方法来解决同一个实际问题，这有助于培养和提高学生的辨证思维能力和训练学生的发散性思维与逆向思维等多种思维能力。 　　例：学校需要购入40kg的酒精，用容积为45L的容器能够装得下吗？在学生解题的过程中，可以发现，大部分学生是通过求出40kg酒精体积的方法来进行解答。为了培养学生的发散性思维，物理老师可以启发学生思考45L的容积能够装下多少酒精，或者什么液体的质量为40kg的时候，其体积正好为45L，而这种液体和酒精相比是密度更小还是更大等问题，引发学生从多方面的知识点来思考和解答此问题，以起到触类旁通、举一反三的效果。 　　例：已知一个阻值为6Ω的电阻R1