培养早期阅读兴趣对幼儿成长的帮助.docVIP

培养早期阅读兴趣对幼儿成长的帮助 　　中图分类号：G613.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0295-01 　　幼儿早期阅读，有利于幼儿获得语言、提高阅读能力和概括能力。兴趣是人们力求认识、探究某种事物的心理倾向，是推动个体活动的内在动机。在幼儿早期培养其对阅读的兴趣将有助于幼儿成长为对阅读充满热情渴望并能有效阅读的人。如何激发幼儿的阅读兴趣呢？在此浅谈一下自己的经验和看法。 　　1.创设良好的阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣 　　培养幼儿的阅读兴趣重在为幼儿提供阅读经验，而良好的阅读环境是维护幼儿阅读态度、提高幼儿阅读能力不可少的重要因素。因而我们老师利用室内外的墙饰布置，给幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境，让幼儿充分感受到书面语言的阅读乐趣，潜移默化地接受有关主题方面的知识。例如：在根据主题布置活动室墙饰时，教师适当地配上一些诸如资料角、大小主题的名称、幼儿图画讲述小标签等文字，以帮助幼儿从中获得这些书面文字的阅读信息，把静态的阅读与动态的阅读方式有机地整合起来，提高幼儿的阅读兴趣。在图书角里，根据主题的变化，和幼儿、家长一起更换部分图书的内容，为幼儿提供的书籍分为幼儿熟悉的、不熟悉的两种层次，以保证不同水平幼儿阅读的需要；给幼儿提供一些具体、形象、生动的阅读书刊，那些符合主题内容、有趣的图文并茂的图书都能使幼儿获得有关书面阅读的初步知识，从而促进幼儿阅读兴趣、能力的培养。 　　要想培养好幼儿对阅读产生兴趣，自己必须是热爱读书的。平时，教师还要坚持给幼儿讲故事。在班内设置图书角，幼儿可以自己选择喜欢的图书阅读。图书角放置图书要根据幼儿年龄特点，选择一些色彩鲜艳、形象生动的书籍，引发幼儿阅读兴趣。小班幼儿可为其选择内容简单、画面大、色彩感强烈的动物、植物或交通工具类的认知型图书，或故事情节简单的画册。中大班的幼儿可选择连环画册，以生活故事、童话故事为主，故事情节要完整、健康、有趣。此外，还可为幼儿准备大量可拆拼的图片，或手工制作材料，鼓励幼儿能创造性地根据自己对故事的理解自制图书，并讲述给同伴。这样，在培养阅读兴趣的同时，还锻炼了孩子的动手能力和口语表达能力。 　　2.营造和谐、宽松的阅读氛围，让幼儿体验阅读快乐 　　让幼儿成为环境创设的主人，在与环境互动中产生阅读的兴趣，是提高幼儿早期阅读能力的重要途径。我们把幼儿讨论时的发言记录以较大的字体打印下来，加以展示，使幼儿对自己讲述的作品或同伴的作品更感兴趣，并进而产生阅读和创作的欲望，活动室因此成为幼儿愉快地参与阅读、分享成果的展览室。在活动室的周边和幼儿园的其他可利用的场所，我们选择了幼儿喜爱的经典作品，如《月亮》、《精卫填海》、《白雪公主》等，创设真实的故事情境（包括故事场景的布置、故事录音、音乐音响效果等），让幼儿有身如其境的感觉；在活动室的周边开辟宝宝剧场、故事屋、故事长廊等，其展示的作品可以是幼儿独自创作，可以是幼儿相互合作，可以是幼儿和家长共同绘制的作品，由于画面生动形象，加之是自己的劳动成果，所以幼儿总是百看不厌，百说不厌，其阅读能力和口语表达能力也自然而然得以提高。 　　3.真正走进幼儿生活的阅读 　　让阅读成为孩子生活中最爱的事其实并不难，如果你让孩子注意到阅读是你生活中重要的一部分，他自然而然就想要模仿你。 　　3.1定时，定量阅读，培养幼儿良好的阅读习惯。培养幼儿良好的阅读习惯不是一朝一夕旧能完成的，需要我们教师和家长的睦切配合，让阅读走进我们和孩子的生活。让阅读成为我们每天必做之事，我们可以在吃完早餐洗完盘碟后看书，在下班回家后看书，睡觉前看书?D?D或者在以上三个时间都看书！但要限定数量，如现在我们读1本书，睡觉前，我们读3本书。这样一来，孩子的期望值就会很明确了。读书，与孩子共度美好时光请记住，读书的乐趣之一便是为你与孩子清静而又亲密地相处创造了良机。选一处舒适的位置坐下来，聚精会神地读书。这样会让孩子认为，读书的时候是神圣的。久而久之，习惯成自然了，良好的阅读习惯也就养成了，同时也实现了从被动阅读到主动阅读的转换。 　　3.2设计丰富的延伸活动，增强幼儿语言的应用能力。通过分享阅读，儿童是在有意义的文章背景中理解文字和句子，因此，文字和句子与孩子的实际生活经验联系在了一起，孩子理解的快，同时将文字与句子正确迁移到日常生活中的能力也强。在生活中需要的时候，儿童能头头是道地交流与沟通。 　　3.3有心地开展分享阅读活动，培养幼儿良好的生活习惯。分享阅读虽然是成人与幼儿共读的，但它的内容和素材来源于幼儿的生活。它把生活中幼儿调皮的形象转换成小动物，这样既能吸引幼儿的兴趣，也能收到教育的效果。如：《早晨》这本读物讲述了小猫起床到上幼儿园的经过，幼儿通过阅读不光看到了小猫的可爱神态，还跟小猫学习到了自己穿