多元文化背景下青少年社会主义核心价值观教育.docVIP

多元文化背景下青少年社会主义核心价值观教育 　　伴随经济全球化的发展，在文化层面上也相应出现了文化全球化，西方文化对中国的影响越来越大，出现了多元信仰、多元价值观、多元生活方式等现象。多元文化中不仅有先进文化，也包括落后腐朽的文化，而由此引发的问题，不仅影响到中国社会的稳定和发展，还会影响着人们的思维方式和社会行为，尤其是正处于生活方式和价值观念形成阶段的青少年。青少年承担着社会主义未来建设者和接班人的重要角色，是社会重要的群体，面对传统与现代、中国与西方、主流与非主流的价值观念冲突，受各种新思想、新观念和新思潮的影响，青少年价值观更加难以抉择，以自我为中心、行为冷漠，甚至犯罪这样违背社会道德的行为越来越普遍，对青少年价值观加以引导势在必行，而党的十八大提出的社会主义核心价值观正是与青少年发展相适合的正确的价值观念。 　　一、青少年价值观存在问题的具体表现 　　价值观可以从不同角度来理解，目前我国学术界对价值观基本内容的理解已逐渐趋于一致，“价值观是人们对生活的基本信念、人生的信仰、追求的理想等思想观念的总和，是不同于事实判断和科学知识的另一类认识形式，在改造世界、创造和享用价值的过程中形成并确立的相对稳定的观念模式，是判断是非曲直、真善美与假丑恶的价值准则。对人们的价值活动起导向和规范作用的社会意识”。①青少年价值观存问题具体表现在： 　　1. 拜金主义倾向明显，“攀比风”盛行。随着我国经济的快速发展，人民的生活水平和思想观念较以前有了很大的改变。老一辈人以勤俭节约为主的消费观念，在年轻的一代看来未免有些过时并且不懂享受。尤其是银行推出了贷款和信用卡透支业务，现代人越来越推崇花明天的钱来享受今天的生活。成年人是这样，在中小学校园，青少年“名牌”意识愈加强烈，阿迪、耐克，书包、手表、运动鞋，都成了同学间相互攀比的“资本”；在生日时举办生日派对，请客吃饭，这样的现象显而易见；比谁的零用钱多，压岁钱多充分体现了金钱至上的价值观。尤其是电视上报道某明星、老板奢靡豪华的生活后，让青少年普遍认为有钱好办事而形成拜金主义，这样的不正之风对青少年产生误导。 　　2. 以自我为中心的个人本位主义。计划生育政策的出台，当代的青少年大多数都是独生子女，一个家庭一个孩子，父母不仅在孩子的成长过程中倾注了大量的精力，还给予了良好的物质生活条件。父母尽可能为孩子安排好一切，避免他们遇到坎坷、障碍。一帆风顺的成长历程，再加上独生子女到大所享受到的宠爱，使他们在为人处世上不仅缺乏独立性和实践能力，而且不会考虑到他人感受、不会承担责任，当个人利益和集体利益相冲突时，在心理上更倾向于个人利益。 　　3. 恋爱观念不正确。“大学生过儿童节，中学生过情人节”，在这句笑话的背后却反映了一个现象，青少年正处于青春期，心理发育不成熟，受低层次文化的影响，青少年对异性产生渴望而表现出对爱情的追求，“早恋”被打上“时髦”的标签，加之这个阶段，青少年追求人格的独立和尊重，家长、教师对他们行为的约束反而让他们更加反抗产生逆反心理，他们就更加想尝试恋爱的感觉。 　　二、多元文化背景下青少年社会主义核心价值观教育的有效途径 　　1. 加强正面引导，让社会主义核心价值观融入课堂，走进校园。学校教育是青少年进行思想道德教育的主要途径，然而目前我们的学校大多数偏重于对成绩的考量、对知识的积累，忽视了对青少年品质、人格的引导。 　　学校教育是一种专门的、稳定的、独立的教育形式，在整个社会化教育中占据主导地位。它不仅有计划、有目的地对个体传播文化知识和传授职业表征技能，而且为个体提供价值标准和社会行为规范，对个体价值观形成的影响是全面的、系统的、复杂的和深刻的，具有比其它教育更强的社会引导和规范功能。② 　　在多元文化背景下，加强青少年社会主义核心价值观教育是当务之急。为了更好地加强青少年的认同，要让社会主义核心价值观走进课堂，编进教材，用生动的例子吸引青少年，让他们用先进的思想武装头脑，树立积极向上的价值观，让社会主义核心价值观成为行为指南，引导青少年树立坚定的理想信念，有明确的奋斗目标，为把祖国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而努力。不仅如此，教育者在思想道德教育中面对受教育者多样的价值观时，不能强制灌输，树立良好的教育理念，在引导青少年接受主流思想的同时，要宽容地对待价值观的多元，尊重青少年个体的差异性，着重于思想的交流而不是价值观的单向灌输，倾听受教育者的诉说，通过讨论，让青少年自己认识到错误所在，这样才有利于社会主义核心价值观的内化。 　　学校是传授文化的地方，因此我们更要用“文化”来管理“文化人”，完善以社会主义核心价值观为内容的校园文化。定期举行主题班会，更新黑板报，开展公益活动，让社会主义核心价值观在不知不觉中渗透到青少年的思想观念中。